根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可將遷移分為（）

教學(xué)中影響遷移的因素？

加特鈉，吉可等人認(rèn)為，前后兩種情境中的（）、（）與聯(lián)系等本質(zhì)特征是決定遷移的關(guān)鍵成分。

認(rèn)為兩種情境中有產(chǎn)生式的（）或重疊，則可以產(chǎn)生遷移的代表人物為

學(xué)習(xí)方法的遷移屬于（），具有廣泛的遷移性。

合理編排的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、（）和（）。

演繹式學(xué)習(xí)屬于垂直遷移中的（）遷移。

教學(xué)中應(yīng)該如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移？

重視對(duì)情境關(guān)系的理解的遷移理論是（）

乘法口訣的掌握可以廣泛遷移到的種情境中，這叫（）。