A.危險性和威脅性認知
B.威脅知覺和行為評估
C.易感性和敏感性認知
D.后果嚴重性的認識
E.行為改變障礙評估
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.重點解決心理行為與生活方式因素
B.通過健康信息傳播而進行行為干預(yù)
C.消除影響健康的相關(guān)行為危險因素
D.通過合理利用衛(wèi)生服務(wù)而促進健康
E.有計劃地改善健康以提高生活質(zhì)量
A.家庭和諧
B.定期體檢
C.依從性差
D.合理膳食
E.適量運動
A.疾病發(fā)生行為
B.高危行為
C.預(yù)防保健行為
D.髙危人群行為
E.健康危害行為
A.疾病相關(guān)行為
B.健康相關(guān)行為
C.預(yù)防相關(guān)行為
D.促進健康行為
E.危害健康行為
A.生理行為
B.本能行為
C.社會行為
D.先天行為
E.規(guī)范行為
A.先天屬性
B.定型屬性
C.社會屬性
D.自然屬性
E.自主屬性
A.機關(guān)文件
B.政府文件
C.政治文件
D.正式文件
E.行政文件
A.基本技術(shù)
B.基本能力
C.基本手段
D.基本技能
E.基本技巧
A.方法
B.能力
C.手段
D.措施
E.途徑
A.醫(yī)院健康教育
B.職業(yè)場所健康教育
C.城市社區(qū)健康教育
D.學(xué)校健康教育
E.控?zé)熃】到逃?/p>
最新試題
社會認知理論的創(chuàng)建人是()
心理健康的標準界定主要采用的方法是()
強調(diào)傳播雙方都是主體的模式是()
正確的說法是(健康教育與健康促進的關(guān)系)()
組織階段改變理論首先改變的過程是()
創(chuàng)新擴散理論認為新觀念、新事物傳播最有效的途徑是()
組織變化要經(jīng)過一系列的階段,在每個階段都需要一套相應(yīng)的策略,這種理論模式是()
過去6個月內(nèi)已經(jīng)作出了行為改變,在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中行為變化的階段為()
某地在全民健身項目啟動會上,請社會各界領(lǐng)導(dǎo)、知名人士參與馬拉松活動,這在社會動員的作用被稱為()
健康教育的目的是()