您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A. 實(shí)證主義、人文主義、批評(píng)主義
B. 實(shí)證主義、人本主義、馬克思主義
C. 實(shí)證主義、現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義
D. 實(shí)證主義、消費(fèi)主義、批判主義
A. 先賦角色和自致角色
B. 規(guī)定性角色和開放性角色
C. 功利性角色和表現(xiàn)性角色
D. 戲劇角色和舞臺(tái)角色
A. 合作
B. 競(jìng)爭(zhēng)
C. 沖突
D. 強(qiáng)制
A. 直線式組織結(jié)構(gòu)
B. 職能式組織結(jié)構(gòu)
C. 事業(yè)部式組織結(jié)構(gòu)
D. 矩陣式組織結(jié)構(gòu)
A. 核心家庭
B. 主干家庭
C. 聯(lián)合家庭
D. 其他家庭
最新試題
從布勞和鄧肯開辟社會(huì)分層研究以來，家庭如何影響人們的教育獲得成為了教育不平等社會(huì)學(xué)的研究主題。
社會(huì)組織是一種業(yè)緣組合，其成員是為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，通過分工合作組合在一起的。
根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的規(guī)定，非正規(guī)教育是指無需報(bào)名注冊(cè)手續(xù)即可上課或參加，教學(xué)關(guān)系和目的不甚明確的教育形式。
“規(guī)范”學(xué)科時(shí)期，教育社會(huì)學(xué)已經(jīng)有較系統(tǒng)的理論，已經(jīng)向社會(huì)學(xué)靠攏。
沖突學(xué)派的理論大體上可以分為（）。
霍曼斯在他的交換理論中提出的普遍性命題是（）
馬克思主義關(guān)于“社會(huì)”的論點(diǎn)，可以歸納為（）。
自19世紀(jì)上半葉，（）創(chuàng)立社會(huì)學(xué)以來，社會(huì)學(xué)家是比較關(guān)注教育研究的。
社會(huì)發(fā)展是一個(gè)綜合性的社會(huì)工程，（）在其中起到基礎(chǔ)和領(lǐng)先的作用，但決不是經(jīng)濟(jì)上去了，其他社會(huì)發(fā)展項(xiàng)目也自然而然地上去了。
前蘇聯(lián)的教育學(xué)家克魯普斯卡婭等人于（）提出的班級(jí)集體理論，認(rèn)為班級(jí)集體是群體的最高形式。