A.哈弗大學(xué)
B.耶魯大學(xué)
C.哥倫比亞大學(xué)
D.威廉瑪麗學(xué)院
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A.《大學(xué)附屬學(xué)校章程》
B.《俄羅斯帝國(guó)國(guó)民學(xué)校章程》
C.《國(guó)民教育暫行章程》
D.《俄羅斯國(guó)民教育部女子學(xué)校章程》
A.馬卡連柯
B.烏申斯基
C.凱洛夫
D.羅蒙諾索夫
A.英國(guó)
B.法國(guó)
C.德國(guó)
D.俄國(guó)
A.拉夏洛泰
B.費(fèi)希特
C.狄德羅
D.巴西多
A.拉夏洛泰
B.愛(ài)爾維修
C.狄德羅
D.洛克
A.拉夏洛泰
B.愛(ài)爾維修
C.狄德羅
D.洛克
A.拉夏洛泰
B.愛(ài)爾維修
C.狄德羅
D.洛克
A.塔列蘭方案
B.康多賽方案
C.雷佩爾提方案
D.拿破侖方案
A.《大教學(xué)論》
B.《論教育》
C.《教育漫話》
D.《教育論》
A.公學(xué)
B.學(xué)園
C.星期日學(xué)校
D.“導(dǎo)生制”學(xué)校
最新試題
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項(xiàng)是（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是（）
下列選項(xiàng)中，不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是（）
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）
通過(guò)設(shè)立圖書(shū)館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒?，?lái)實(shí)現(xiàn)教育目的，體現(xiàn)了《教育基本法》對(duì)（）方面的規(guī)定。
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是（）
20世紀(jì)50—60年代，日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”的問(wèn)題，為解決這一問(wèn)題，日本進(jìn)行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點(diǎn)的是（）
沒(méi)有對(duì)美國(guó)20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
1983年，美國(guó)中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會(huì)提出《國(guó)家處在危險(xiǎn)之中：教育改革勢(shì)在必行》的報(bào)告，這個(gè)報(bào)告也是美國(guó)戰(zhàn)后第三次課程改革的開(kāi)端，但該運(yùn)動(dòng)也引起了一些新的問(wèn)題，其中不包括（）