A.20世紀(jì)60年代的黑白人合校
B.20世紀(jì)90年代的《美國2000年教育戰(zhàn)略》提出讓所有兒童入學(xué)時樂意學(xué)習(xí)，并將中學(xué)畢業(yè)率提高到90%
C.20世紀(jì)80年代到90年代的大眾教育
D.20世紀(jì)50年代的《國防教育法》與20世紀(jì)80年代的《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》

A.《2000年目標(biāo)：美國教育法》
B.《美國2000年教育戰(zhàn)略》
C.《普及科學(xué)——美國2061計劃》
D.《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》

A.馬卡連柯
B.烏申斯基
C.克魯普斯卡婭
D.蘇霍姆林斯基

A.主張個性全面和諧發(fā)展的教育
B.重視勞動教育，進(jìn)行勞動教育的同時進(jìn)行思想政治教育
C.重視學(xué)生的精神生活
D.強(qiáng)調(diào)要相信學(xué)生

A.克魯普斯卡婭
B.巴班斯基
C.列寧
D.蘇霍姆林斯基

A.完全取消學(xué)科界限，將指定要學(xué)生學(xué)習(xí)的全部知識，按自然、勞動和社會三個方面的綜合形式來編排，并以勞動為中心
B.建立新的學(xué)校教育制度——統(tǒng)一勞動學(xué)校，共九年，分為兩級
C.“統(tǒng)一”表現(xiàn)為學(xué)校類型是統(tǒng)一的，高、低兩級是相互銜接的，沒有等級性
D.“勞動”表現(xiàn)為學(xué)校是進(jìn)行綜合技術(shù)勞動教育的，所有兒童都要參加體力勞動

A.20世紀(jì)20年代：偏向勞動教育
B.20世紀(jì)30年代：偏向知識教育
C.20世紀(jì)50年代：偏向勞動教育
D.20世紀(jì)70年代：偏向知識教育

A.俄羅斯聯(lián)邦在教育管理體制上實(shí)行聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理的體制
B.聯(lián)邦中央對全國教育實(shí)行宏觀管理
C.聯(lián)邦主體的任務(wù)是實(shí)施貫徹中央聯(lián)邦的教育政策，同時制定各聯(lián)邦自己的教育法規(guī)
D.地方自治機(jī)構(gòu)主要是實(shí)施國家教育政策，管理地方教育的是各個縣級、鄉(xiāng)級的行政單位

A.重視勞動教育
B.重視知識教育
C.鐘擺現(xiàn)象
D.重視勞動與知識相結(jié)合

A.1958年的教育改革（《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校同生活的聯(lián)系和進(jìn)一步發(fā)展蘇聯(lián)國民教育制度的建議》）
B.1966年的教育改革（《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)普通中學(xué)工作的措施》）
C.1977年的教育改革（《關(guān)于進(jìn)一步完善普通學(xué)校學(xué)生的教學(xué)、教育和勞動訓(xùn)練的決議》）
D.1984年的教育改革（《普通學(xué)校和職業(yè)學(xué)校改革的基本方針》）