A.學生的學習經(jīng)驗
B.學生的社會活動
C.預期的目標和學習效果
D.教學科目及其包含的知識
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A.顯性
B.隱性
C.校本
D.活動
A.顯性課程
B.隱性課程
C.學科課程
D.活動課程
A.教學科目
B.學習經(jīng)驗
C.社會改造過程
A.校本課程
B.國家課程
C.地方課程
D.藝術(shù)課程
A.課程設計
B.課程編制
C.課程實施
D.課程評價
A.學期教學進度計劃
B.課題計劃
C.課時計劃
D.鞏固計劃
A.融合課程
B.活動課程
C.廣域課程
D.相關(guān)課程
A.泰勒模式
B.回應模式
C.CIPP模式
D.差別模式
A.自然課程資源
B.社會課程資源
C.校內(nèi)課程資源
D.文化課程資源
A.課程標準的要求是所有學生都要達到的最高要求
B.課程標準涉及的范圍是學生綜合的發(fā)展領域
C.課程標準是對學生學習行為的要求
D.課程標準的目的是促進學生更好地發(fā)展，而不僅僅是應付某一天事件
最新試題
教材分為音像教材和文字教材，下列屬于文字教材的有（）。
某小學用剪紙裝點校圓，利用當?shù)刭Y源優(yōu)勢把剪紙開發(fā)成一門課程，此課程屬于（）
鮑老師在備課時將某-節(jié)課的上課計劃制訂好，包括班級授課時間、教學目標、教學方法、教具等。鮑老師制訂的這個計劃是（）。
教學大綱是國家教育行政部門頒發(fā)的教學指導性文件。
課程標準與教學大綱的不同：教學大綱是所有學生要達到的基本要求，課程標準是對基礎知識和基本技能的最高要求。
從課程的表現(xiàn)形式來看，某中學注重校園文化教室布置，體現(xiàn)了重視（）課程。
在課程設計中，課程目標“聽故事，談談自己的想法，并用自己喜歡的方式表達對故事的感受”，這屬于（）。
小學的《科學課》屬于綜合課程。
是否強調(diào)學科的邏輯結(jié)構(gòu)，是學科課程和綜合課程的最大差異和分歧。
義務教育課程計劃屬于（）