A.霍夫蘭德（C.I.HovlanD.的溝通研究
B.托馬斯（R.U.Thomas）等人的移民研究
C.朗格（J.S.LangE.有關(guān)反應(yīng)時間的實驗
D.羅森塔爾（R.Rosenthal）效應(yīng)實驗
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A.社會等級規(guī)范
B.社會責(zé)任規(guī)范
C.平等規(guī)范
D.交換規(guī)范
E.互惠規(guī)范
A.人們看到陌生人陷于困境時，所表現(xiàn)出的助人行為
B.償還行為，其目的是為了回報他人的恩惠或補(bǔ)償自己曾經(jīng)使別人蒙受的損失
C.為幫助他人，而違反社會法規(guī)的行為
D.個人約束自己不做出越軌的行為
E.人們制止或干預(yù)犯罪行為
A.有一個榜樣表現(xiàn)侵犯行為，如一個人在觀察者面前攻擊、辱罵、毆打別人或表現(xiàn)出其他有意傷害他人的言行
B.觀察者在榜樣表現(xiàn)侵犯行為的時候必須在場，即觀察者處在與榜樣表現(xiàn)侵犯行為相同的情境內(nèi)
C.觀察者有足夠的動機(jī)去注意榜樣表現(xiàn)的侵犯行為及當(dāng)時的情境狀況
D.榜樣的反應(yīng)即所作所為和所有的相關(guān)刺激必須貯存于觀察者的記憶系統(tǒng)中
E.榜樣的侵犯行為被斷定為“合理”的，如觀察者看到榜樣的侵犯行為得到贊揚(yáng)和支持或觀察自己認(rèn)為榜樣的行為是合情合理的
A.公檢法人員抓強(qiáng)盜、調(diào)查貪污、懲治罪犯；
B.父母使用體罰的方式教育不聽話的孩子；
C.某人為了正當(dāng)防衛(wèi)而擊傷歹徒；
D.使用諷刺、誹謗、謾罵等方式對他人進(jìn)行人身攻擊；
E.一個蓄意殺害他人的人，在倉皇中未能將刀子扎在謀害對象的身上；
A.助人者的冷漠心理
B.助人者的恐懼心理
C.助人者的低移情和低自我有效性
D.助人者對助人代價的權(quán)衡
A.社會規(guī)范的抑制
B.對報復(fù)的畏懼
C.置換
D.尋找“替罪羊
A.責(zé)任分散
B.缺乏移情能力
C.缺乏明確的線索和信息
D.缺乏應(yīng)變能力
A.道德發(fā)展水平
B.自我控制
C.社會角色
D.群體影響
A.助人者的冷漠心理
B.助人者的恐懼心理
C.助人者的低移情和低自我有效性
D.助人者對助人代價的權(quán)衡
A.警察制服犯罪嫌疑人
B.汽車司機(jī)的交通肇事事故
C.發(fā)怒、敵視
D.惡言惡語辱罵他人
最新試題
社會心理學(xué)的研究意義主要體現(xiàn)在以下哪個方面（）
社會知覺中的刻板印象可能帶來的負(fù)面影響包括（）
（）是個體往內(nèi)心深處探索，直接檢視自己的態(tài)度，情感和動機(jī)的過程。
角色行為是角色扮演的實際過程，是角色領(lǐng)悟的發(fā)展，包括（）和角色扮演。
以下哪些是社會心理的現(xiàn)代變動的主要表現(xiàn)（）
下列哪幾個方面屬于群體特征（）
下列哪些是社會惰化的別稱（）
以下哪頂不是社會化的主要目標(biāo)（）
個體在社會中被賦予的身份和期望的行為模式稱為（）
社會影響指的是個人的（）所產(chǎn)生的變化。