A、文藝教育
B、生計(jì)教育
C、衛(wèi)生教育
D、公民教育
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A、《中國(guó)社會(huì)教育計(jì)劃》
B、《中國(guó)農(nóng)村復(fù)興計(jì)劃》
C、《美國(guó)在華教育基金協(xié)定》
D、《中美友好通商航海條約》
E、《海軍協(xié)定》
A、“宣撫班”
B、國(guó)民學(xué)舍
C、國(guó)民義塾
D、“大同大學(xué)”
E、“建國(guó)大學(xué)”
A、“整飭學(xué)風(fēng)”，建立訓(xùn)育制度
B、實(shí)行童子軍訓(xùn)練和軍訓(xùn)
C、頒布課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行教科書(shū)審查制度
D、實(shí)行畢業(yè)會(huì)考制度
E、建立特務(wù)系統(tǒng)
A、高校遷移
B、學(xué)校國(guó)立
C、建立戰(zhàn)地失學(xué)青年招致訓(xùn)練委員會(huì)
D、設(shè)置戰(zhàn)區(qū)教育指導(dǎo)委員會(huì)
E、堅(jiān)強(qiáng)對(duì)學(xué)?？刂?/p>
A、活教育
B、生活教育
C、平民教育
D、職業(yè)教育
A、晏陽(yáng)初
B、陶行知
C、黃炎培
D、梁漱溟
A、上層建筑
B、生產(chǎn)力范圍
C、生活范圍
D、教育具有上層建筑和生產(chǎn)力的雙重屬性
A、1931年
B、1935年
C、1937年
D、1941年
A、《教育方針及實(shí)施原則案》
B、《三民主義教育實(shí)施方針》
C、《整理中華民國(guó)學(xué)校系統(tǒng)案》
D、《三民主義教育實(shí)施原則》
A、中央列寧師范學(xué)?？怂脊伯a(chǎn)主義大學(xué)
B、蘇維埃大學(xué)
C、紅軍大學(xué)
D、中央農(nóng)業(yè)學(xué)校
最新試題
相較于壬戌學(xué)制，戊辰學(xué)制的不同之處體現(xiàn)在（）
批判新式學(xué)堂的教師“是欲開(kāi)民智而適以愚之，欲使民強(qiáng)而適以弱之也”的中國(guó)近教育家是（）
（）指出“于中華民族之前途有至大的危險(xiǎn)的，當(dāng)首推教會(huì)教育。教會(huì)在了傳教權(quán)與教育權(quán)，實(shí)為中國(guó)歷史上之千古痛心事。中國(guó)非野蠻地方，又非無(wú)人文之須別人來(lái)傳教，又何須別人來(lái)興學(xué)”。
抗戰(zhàn)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)教育采用的主要教育形式是（）
用瞿秋白的話說(shuō)，“切實(shí)社會(huì)科學(xué)的研究及形成新文藝的系統(tǒng)——這兩件事便是當(dāng)有的（）之職任"。
以辦成一所“平民主義的大學(xué)”為宗旨，實(shí)現(xiàn)平民讀大學(xué)的理想；以“改造社會(huì)”為目的，采用“自動(dòng)的方法”即自定課表，就所選學(xué)科進(jìn)行自學(xué)的是以下哪所學(xué)校？（）
陳鶴琴提出的“活教育”的四個(gè)教學(xué)步驟中，能讓兒童獲取間接經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)是（）
蘇區(qū)實(shí)施兒童教育的機(jī)構(gòu)，名稱有勞動(dòng)小學(xué)、列寧小學(xué)、紅色小學(xué)，后來(lái)一律改稱為（）
以下教育家中，均批評(píng)“教育救國(guó)論”的是（）
中國(guó)政府管理教會(huì)學(xué)校的第一步是（）