A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
B.《中華人民共和國憲法》
C.《中國教育改革和發(fā)展綱要》
D.《中華人民共和國教育法》
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你可能感興趣的試題
A.德國是世界上最早實(shí)施義務(wù)教育的國家
B.1619年，德意志魏瑪邦的學(xué)校法令規(guī)定父母應(yīng)送六至十二歲的兒童入學(xué)，否則政府強(qiáng)迫其履行義務(wù)。一般認(rèn)為這是義務(wù)教育的開端
C.19世紀(jì)50年代，歐美主要發(fā)達(dá)國家先后頒布義務(wù)教育法令
D.20世紀(jì)10年代，各資本主義國家已基本普及義務(wù)教育
A.該學(xué)制受美國實(shí)用主義教育影響，課程和教育內(nèi)容側(cè)重實(shí)用
B.主要采用了美國學(xué)制的六三三分段法，故又稱“六三三學(xué)制”
C.是我國從封建教育向近代教育邁出的第一步
D.是中國近代史上實(shí)施時間最長、影響最大的學(xué)制
A.癸卯學(xué)制的最大特點(diǎn)是修業(yè)年限長
B.我國有史以來第一個由國家正式頒布的學(xué)制是壬寅學(xué)制
C.蔡元培任教育總長，仿照日本學(xué)制頒布的新學(xué)制是壬子癸丑學(xué)制
D.我國教育史上第一個具有資產(chǎn)階級性質(zhì)的學(xué)制是壬戌學(xué)制
A.政治制度對學(xué)制的影響是直接的
B.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為學(xué)校教育制度提供物質(zhì)基礎(chǔ)，并提出相應(yīng)的客觀需求
C.不同的文化類型必然會影響到教育的特性和教育制度
D.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律是建立學(xué)制的根本依據(jù)
A.學(xué)制是教育制度體系中最嚴(yán)密、最有效的基本制度
B.學(xué)制是國家實(shí)現(xiàn)教育目的的基本制度保證
C.學(xué)制規(guī)定著學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及彼此之間的關(guān)系
D.各級各類學(xué)校之間相互獨(dú)立、并不相干
A.重視學(xué)前教育
B.延長義務(wù)教育年限
C.重點(diǎn)發(fā)展中等職業(yè)教育
D.高等教育大眾化與普及化
A.癸卯學(xué)制
B.壬寅學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
A.該學(xué)制指導(dǎo)思想是“中學(xué)為體，西學(xué)為用”
B.吸收了日本明治維新時期的學(xué)制形式
C.規(guī)定了課程設(shè)置及相互銜接關(guān)系
D.重視生產(chǎn)技能的訓(xùn)練和實(shí)業(yè)學(xué)校的設(shè)置
A.張之洞
B.榮慶
C.張百熙
D.蔡元培
A.導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重
B.教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)得過死
C.銜接性不強(qiáng)
D.為了統(tǒng)一性而使教學(xué)不夠靈活
最新試題
我國高等教育大眾化、普及化的表現(xiàn)是（）。
我國學(xué)制體系構(gòu)成中不屬于基礎(chǔ)教育的是（）
我國現(xiàn)行中小學(xué)和普通高校都是實(shí)行學(xué)年制管理。
下列關(guān)于現(xiàn)代學(xué)制的表述不正確的是（）。
下列不屬于廣義的學(xué)校教育制度內(nèi)涵的是（）。
關(guān)于現(xiàn)代學(xué)制，下列表述正確的是（）。
1904年，《奏定學(xué)堂章程》中的（）最先出現(xiàn)了“義務(wù)教育”一詞。
普及義務(wù)教育要求社會、學(xué)校和家庭予以保證，義務(wù)教育始于（）。
關(guān)于現(xiàn)代學(xué)制的特點(diǎn)，以下說法正確的是（）。
關(guān)于義務(wù)教育，下列表述不正確的是（）。