A.職業(yè)性
B.遺傳性
C.情境性
D.社會性
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A.穩(wěn)定性與波動性
B.自我性與穩(wěn)定性
C.生動性與自由性
D.統(tǒng)一性與發(fā)展性
A.喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲
B.喜、怒、憂、思、悲、恐、驚
C.喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲
D.喜、怒、哀、思、愛、惡、欲
A.主觀體驗
B.客觀體驗
C.認知解釋
D.外部行為
A.生活
B.工作
C.人際
D.情感
A.目標(biāo)的重要性與關(guān)系的重要性
B.成本的收益性與目標(biāo)的可實現(xiàn)性
C.關(guān)系的可維護性與目標(biāo)的可實現(xiàn)性
D.目標(biāo)的重要性和成本的收益性
A.廣度和深度
B.頻率和深度
C.數(shù)量和隱私
D.私密與內(nèi)容
A.認知
B.意志
C.非言語
D.言語
A.描述你的感受、表達合作意愿、執(zhí)行你的決策、實現(xiàn)你的目標(biāo)
B.描述你的感受、交流各自背后的理由、創(chuàng)造更多的選擇、達成建設(shè)性協(xié)議
C.描述你的感受、交流各自背后的理由、保護自己的立場、努力實現(xiàn)目標(biāo)
D.描述你的感受、表達合作意愿、創(chuàng)造更多的選擇、最大化實現(xiàn)自我目標(biāo)
A.回避、安撫、競爭、妥協(xié)、合作
B.放棄、爭吵、競爭、妥協(xié)、合作
C.回避、安撫、爭吵、妥協(xié)、雙贏
D.回避、棄權(quán)、競爭、妥協(xié)、合作
A.近因
B.刻板
C.首因
D.聯(lián)結(jié)
最新試題
弗洛伊德認為,無意識結(jié)構(gòu)部分的本我,不能直接地接觸現(xiàn)實世界,為了促進個體與現(xiàn)實世界的交互作用,必須通過自我。
剛出生的新生兒,有一些簡單、片斷的感覺、動作和本能的反射,這就是自我意識。
大學(xué)里要學(xué)會用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學(xué)之間的差異,處理彼此的矛盾。
對于大學(xué)生來說,塑造健全的人格對其身心的健康成長、理想抱負的實現(xiàn)及未來成才發(fā)展都具有重要意義。
自卑是指為了謀求別人的贊賞和尊重,勉強去做或者去做自己根本做不到的事情。
成功感與失敗感的產(chǎn)生,不但取決于主體的我是否取得成就,還取決于主體的我對客體的我的要求即期望水平。
中學(xué)的課程內(nèi)容屬于多層次的知識,大學(xué)的課程內(nèi)容屬于單層次的知識。
隨著個體的社會化程度的加深,個體獲得了一定的社會經(jīng)驗,逐步意識到自己在社會中要擔(dān)任一定的角色,在組織中要有自己的地位和作用,這就產(chǎn)生了社會自我。
大學(xué)里的學(xué)習(xí)而言,自學(xué)能力的高低成為影響學(xué)業(yè)成績的決定性因素。
測謊儀主要是通過皮膚電阻、呼吸和血壓真實記錄測試人當(dāng)時的內(nèi)心變化。