A、失敗是成功之母
B、失敗發(fā)生在徹底放棄之后
C、謀事在人,成事在天
D、性格決定命運
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A.外部學習動機
B.需要學習動機
C.內部學習動機
D.高級學習動機
A、創(chuàng)造性任務
B、常規(guī)性任務
C、偶發(fā)性任務
D、藝術性任務
A.能力
B.努力
C.任務
D.運氣
A、性別
B、發(fā)展速度
C、發(fā)展水平
D、類型
A.形成策略化
B.反復練習
C.多問為什么
D.使用聯(lián)想法
A、學生類型
B、試卷類型
C、考試類型
D、考試形式
A、建立良好師生感情
B、精心設計教學環(huán)節(jié)
C、教學方法手段靈活多樣
D、及時的反饋和評價
A、天才兒童
B、大器晚成
C、多愁善感
D、過目不忘
A、場獨立性—場依存性
B、沖動型—沉思型
C、內傾性—外傾型
D、繼時性—同時性
A、常態(tài)分布
D、偏態(tài)分布
C、兩頭小、中間大
D、兩頭大、中間小
最新試題
下列關于中學生品德發(fā)展特點論述正確的有()
對于小學生學習特點描述正確的有()
進入中學后同伴關系超過親子關系和師生關系,在中學生人際交往和學習、生活中變得越來越重要。
提倡并認同“自然教育思想”的學者有()
為提高學習的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
認知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
動機最佳水平與任務的難度成正比。
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學生的任務既不應太難也不應太容易。
小學生記憶特點表述正確的有()