A.頭腦風(fēng)暴
B.討論會(huì)
C.合作檢查表
D.項(xiàng)目評(píng)價(jià)量規(guī)
E.小論文
F.展示評(píng)分指南
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.您需要?jiǎng)?chuàng)建或修改哪些評(píng)價(jià)
B.您的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.如何評(píng)價(jià)最終作品或展示
D.應(yīng)該評(píng)價(jià)哪些活動(dòng)
A.教師使用量規(guī)來(lái)為學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)定期望。
B.學(xué)生合用量規(guī)進(jìn)行同伴互評(píng)，并給出建設(shè)性的反饋意見。
C.教師使用量規(guī)給項(xiàng)目的最終作品評(píng)定等級(jí)。
D.在項(xiàng)目進(jìn)行中，學(xué)生使用量規(guī)來(lái)自我評(píng)價(jià)他們的項(xiàng)目進(jìn)程。
A.監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程
B.檢查理解程度和鼓勵(lì)元認(rèn)知
C.分析學(xué)生需求
D.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)
E.展示理解狀況
A.檢查理解程度和鼓勵(lì)元認(rèn)識(shí)
B.監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程
C.自評(píng)
D.師生討論會(huì)
E.量規(guī)
F.檢查表
A.檢查理解程度和鼓勵(lì)元認(rèn)識(shí)
B.監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程
C.自評(píng)
D.師生討論會(huì)
E.量規(guī)
F.檢查表
A.檢查理解程度和鼓勵(lì)元認(rèn)識(shí)
B.監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程
C.自評(píng)
D.師生討論會(huì)
E.量規(guī)
F.檢查表
A.提高認(rèn)知水平
B.幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生提高成績(jī)
C.提高學(xué)習(xí)效果
D.上述全部正確
A.為操場(chǎng)設(shè)施拍攝照片作為收集的數(shù)據(jù)
B.與教師會(huì)面說(shuō)明他們?nèi)绾芜x擇特定圖片上傳到網(wǎng)上
C.在社區(qū)成員中做問(wèn)卷調(diào)查
D.完成操場(chǎng)設(shè)計(jì)，填寫項(xiàng)目計(jì)劃書
基于下面的學(xué)習(xí)項(xiàng)目描述，你認(rèn)為老師應(yīng)該選擇教授和評(píng)價(jià)哪些21世紀(jì)技能？
學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時(shí)代。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)角色，例如國(guó)王或王后，并通過(guò)口頭報(bào)告來(lái)研究和扮演這個(gè)角色，包括了解這個(gè)角色在當(dāng)時(shí)生活中的各個(gè)方面，此外，這個(gè)項(xiàng)目還包括設(shè)計(jì)和建造一個(gè)夢(mèng)想城堡，并為國(guó)王準(zhǔn)備一場(chǎng)盛宴。
選擇所有適用的選項(xiàng)：（）。
A.解決問(wèn)題
B.信息素養(yǎng)
C.自主學(xué)習(xí)
D.創(chuàng)造力
A.詹姆斯用自己的語(yǔ)言將網(wǎng)站信息記錄下來(lái)，并記下了信息來(lái)源。
B.亞麗克西斯不喜歡學(xué)習(xí)神話并感到很無(wú)聊。
C.特里不會(huì)在因特網(wǎng)上搜索信息。
D.克里斯沒(méi)有認(rèn)真閱讀就把網(wǎng)站上的信息拷貝和粘貼到自己的文檔中。
最新試題
下列哪些工具正確可以支持下列活動(dòng)？（）
下面有五個(gè)同伴反饋時(shí)的評(píng)語(yǔ)，請(qǐng)選出有效的評(píng)語(yǔ)：（）
基于下面的學(xué)習(xí)項(xiàng)目描述，你認(rèn)為老師應(yīng)該選擇教授和評(píng)價(jià)哪些21世紀(jì)技能？學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時(shí)代。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)角色，例如國(guó)王或王后，并通過(guò)口頭報(bào)告來(lái)研究和扮演這個(gè)角色，包括了解這個(gè)角色在當(dāng)時(shí)生活中的各個(gè)方面，此外，這個(gè)項(xiàng)目還包括設(shè)計(jì)和建造一個(gè)夢(mèng)想城堡，并為國(guó)王準(zhǔn)備一場(chǎng)盛宴。選擇所有適用的選項(xiàng)：（）。
在“神話”單元學(xué)習(xí)過(guò)程中，鮑伯希望通過(guò)觀察評(píng)價(jià)來(lái)收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請(qǐng)選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動(dòng)？（）
評(píng)價(jià)策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評(píng)價(jià)策略目標(biāo)的是（）。
評(píng)價(jià)策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評(píng)價(jià)策略工具的是（）。
安娜想讓學(xué)生更仔細(xì)地思考他們是如何學(xué)習(xí)的。現(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)使用自評(píng)了他們的思考過(guò)程。（安娜對(duì)學(xué)生日記所做的說(shuō)明：這個(gè)星期，你們用檢查表來(lái)幫助自己思考了如何學(xué)習(xí)。在你們今天寫日記的時(shí)候，希望思考一下：在這個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中我使用了什么策略并且解決了什么問(wèn)題？下個(gè)星期我可能用到什么策略？）她的評(píng)價(jià)目標(biāo)是什么？（）
很多工具都能用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語(yǔ)。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
評(píng)價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說(shuō)明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評(píng)價(jià)和使用這些評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)。回顧每一項(xiàng)評(píng)價(jià)，確定時(shí)間線上能夠提供最佳信息的時(shí)機(jī)。下列哪些評(píng)價(jià)策略用于學(xué)習(xí)結(jié)束后？（）
哪個(gè)不是收集評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動(dòng)？（）