A.一起撫養(yǎng)的同卵雙生子
B.分開(kāi)撫養(yǎng)的同卵雙生子
C.一起撫養(yǎng)的兄弟姐妹
D.分開(kāi)撫養(yǎng)的兄弟姐妹
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A.小藍(lán)認(rèn)識(shí)到要把注意力集中在學(xué)習(xí)上
B.小月通過(guò)游樂(lè)的語(yǔ)言和聲音發(fā)現(xiàn)他今天很開(kāi)心
C.美琪今天通過(guò)自學(xué)完成了高數(shù)作業(yè)
D.美雪能夠在難過(guò)的時(shí)候?yàn)樽约杭佑痛驓?/p>
A.Stanford-Binet量表
B.Binet-Simon智力量表
C.瑞文推理測(cè)驗(yàn)
D.Wechsler智力量表
A.信度低、效度低
B.信度高、效度低
C.信度低、效度高
D.信度高、效度高
A.時(shí)代的影響
B.環(huán)境的作用
C.遺傳的作用
D.遺傳與環(huán)境的交互作用
A.環(huán)境的作用
B.遺傳的作用
C.時(shí)代的影響
D.年齡的影響
A.Wechsler提出情商的概念并編制了測(cè)量EQ的問(wèn)卷EQ-I
B.小紅在心理學(xué)原理的期末考試中取得了A+，同學(xué)們都稱小紅的情商很高
C.小紅的情緒智力非常高，因此我們可以推斷他在公司的業(yè)績(jī)是可觀的
D.小紅的親生父母情緒智力高，一定能夠推測(cè)小紅的情緒智力高
A.Protzko發(fā)現(xiàn)兒童抵抗短期誘惑、期待更大獎(jiǎng)賞的能力在過(guò)去數(shù)年間明顯提高
B.Shayer援引數(shù)學(xué)和科學(xué)測(cè)試成績(jī)道：“對(duì)于英國(guó)14歲少年的中學(xué)考試，1994年有25％的人能夠通過(guò)，現(xiàn)在只有5％的人能做到。”
C.美國(guó)學(xué)者詹姆斯·弗林在1983年公布的一個(gè)研究成果：人類的平均智商每十年大約提高三個(gè)百分點(diǎn)
D.長(zhǎng)江后浪推前浪，前浪死在沙灘上
A.反應(yīng)范圍模型 小夏 小明
B.層次模型 小夏 小明
C.反應(yīng)范圍模型 小冬 小紅
D.層次模型 小冬 小紅
A.極重度智力障礙；器質(zhì)性疾病或生理問(wèn)題
B.重度智力障礙；家庭環(huán)境性智力落后
C.極重度智力障礙；家庭環(huán)境性智力落后
D.輕度智力障礙；器質(zhì)性疾病或生理問(wèn)題
A.晶體智力；流體智力
B.絕對(duì)智力；相對(duì)智力
C.相對(duì)智力；絕對(duì)智力
D.相對(duì)智力；流體智力
最新試題
老年人的認(rèn)知功能下降不是很明顯的是（）
認(rèn)為在人的長(zhǎng)時(shí)記憶中，貯存著各式各樣的過(guò)去在生活中形成的外部模式的袖珍復(fù)本，這種觀點(diǎn)是知覺(jué)的（）
關(guān)于動(dòng)機(jī)啟發(fā)性原則中，錯(cuò)誤的是（）
潘菲爾德用電刺激大腦哪個(gè)部位，發(fā)現(xiàn)能激發(fā)人對(duì)童年經(jīng)歷的回憶，從而支持了定位說(shuō)（）
下列現(xiàn)象中不能證明長(zhǎng)時(shí)記憶規(guī)律的是（）
有一種失語(yǔ)癥病人在閱讀和理解方面沒(méi)有問(wèn)題，但是說(shuō)話的發(fā)音存在困難，這是與大腦哪個(gè)部位受損有關(guān)（）
通過(guò)實(shí)際活動(dòng)才能明確回憶起來(lái)的記憶稱作（）
提出了人格的七因素模型的是（）
下列哪些特點(diǎn)是感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶沒(méi)有而短時(shí)記憶獨(dú)有的（）
多多剛搭好的積木房子被小貝推倒了，多多認(rèn)為小貝是故意的，所以非常生氣，這一現(xiàn)象可用（）來(lái)解釋。