A.強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、否定理論知識的作用
B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身的實(shí)際
C.聯(lián)系社會實(shí)際
D.聯(lián)系教學(xué)實(shí)際

A.改變“難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相關(guān)聯(lián)的知識
B.變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手、學(xué)會合作
C.不同功能與價(jià)值的課程要有一個(gè)比較均衡、合理的結(jié)構(gòu)，符合未來社會要求和學(xué)生身心發(fā)展
D.課程評價(jià)方面在改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)發(fā)展的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)甄別與選拔的功能

A.國家
B.地方
C.學(xué)校
D.家庭

A.分科課程
B.經(jīng)驗(yàn)課程
C.綜合課程
D.隱形課程

A.領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
B.管理與被管理的關(guān)系
C.相互依存關(guān)系
D.相對獨(dú)立關(guān)系

A.教師需要具有專業(yè)知識技能
B.教師需要具備專業(yè)精神
C.教師專業(yè)化是要師范畢業(yè)生從事教學(xué)工作
D.教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要社會多方面的共同努力

A.實(shí)施全面發(fā)展教育是我國教育目的的基本要求
B.我國的全面發(fā)展教育可簡述為德智體美勞全面發(fā)展
C.素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人
D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是我國教育目的的理論基礎(chǔ)

A.教育對人的身心發(fā)展只有積極作用，沒有負(fù)面影響
B.教育對社會發(fā)展只有積極作用，沒有負(fù)面影響
C.教育實(shí)現(xiàn)了科學(xué)知識的再生產(chǎn)
D.教育實(shí)現(xiàn)了國家的政治民主

A.人的身心發(fā)展具有一定階段性、順序性，從低級到高級，抽象思維到具體思維
B.人的身心發(fā)展具有階段性，每階段之間變化比較大，所以要以年齡分段進(jìn)行教育
C.根據(jù)身心發(fā)展的不平衡性，要抓住關(guān)鍵期，促進(jìn)其發(fā)展，并因材施教
D.由于人身心發(fā)展的個(gè)別差異性，應(yīng)逐步取消班級授課制

A.教育發(fā)展決定著社會的物質(zhì)生產(chǎn)
B.教育的內(nèi)容不受社會物質(zhì)生產(chǎn)的制約
C.社會政治制約著教育發(fā)展
D.教育發(fā)展決定著社會政治