A.原始社會
B.奴隸社會
C.封建社會
D.資本主義社會
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.神話起源說
B.生物起源說
C.心理起源
D.勞動起源說
A、詹姆士
B、苛勒
C、韋特海默
D、華生
A、7000
B、7020
C、7062
D、8000
A、2012年中國生態(tài)城市競爭力前10名
B、2012年中國宜居城市競爭力前10名
C、2012年中國宜商城市競爭力前10名
D、2012年中國知識城市競爭力前10名
A、人格尊嚴
B、隱私權(quán)
C、受教育權(quán)
D、身心健康權(quán)
A、教師良心
B、教師公正
C、教師義務(wù)
D、教師榮譽
A、履行法律規(guī)定義務(wù)
B、保證學(xué)生的課外活動時間
C、促進學(xué)生全面發(fā)展
D、平均工資不低于公務(wù)員
A、2006年
B、1995年
C、2001年
D、2004年
A、八
B、九
C、五
D、十
A、自主性
B、開放性
C、時效性
D、教育性
最新試題
具體一隨機型風格的學(xué)生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗中迅速得出結(jié)論。
學(xué)生從范例中學(xué)習認知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習相類似。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生的動機如何,并不決定他們選擇什么策略。
現(xiàn)代心理學(xué)研究認為,就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言,兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。
學(xué)習需要不僅指學(xué)習者的差距與需要,也包含教師的差距與需要。
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。
學(xué)習內(nèi)容分析與學(xué)習目標的確定是緊密聯(lián)系的。
一般認為,教學(xué)媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。