汽車(chē)、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。

列提綱是綱要策略的一種方法，是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點(diǎn)。

學(xué)習(xí)策略具有操作性。

創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和認(rèn)知技能的最終目的在于應(yīng)用。

學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點(diǎn)。

根據(jù)“耶基斯一多德森”法則，每一項(xiàng)工作任務(wù)都有其最佳的動(dòng)機(jī)水平。

元認(rèn)知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。

教師要提高課堂問(wèn)題的層次，并不是不顧教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際水平一味增加問(wèn)題的難度。

一個(gè)測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度越大，鑒別能力就越強(qiáng)。