問答題依據(jù)教師專業(yè)發(fā)展階段理論,聯(lián)系實(shí)際,談?wù)劷處煂I(yè)自我發(fā)展策略?
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最新試題
現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為,就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言,兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動(dòng)。
題型:判斷題
整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。
題型:判斷題
對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)影響較大的學(xué)習(xí)理論主要是人本主義學(xué)習(xí)理論而非認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。
題型:判斷題
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
題型:判斷題
小學(xué)常用的測量工具主要有提問與測量。
題型:判斷題
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過程中的有效行動(dòng)。
題型:判斷題
元認(rèn)知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。
題型:判斷題
一個(gè)測驗(yàn)的區(qū)分度越大,鑒別能力就越強(qiáng)。
題型:判斷題
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
題型:判斷題
具體一隨機(jī)型風(fēng)格的學(xué)生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗(yàn)中迅速得出結(jié)論。
題型:判斷題