A、《美國社會(huì)與公共行政》
B、《比較公共行政的模式》
C、《公共行政生態(tài)學(xué)》
D、《發(fā)展行政的新領(lǐng)域》
E、《重訪棱柱型社會(huì)》
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A、經(jīng)濟(jì)要素
B、社會(huì)要素
C、溝通網(wǎng)
D、符號(hào)系統(tǒng)
E、政治構(gòu)架
A、自然環(huán)境
B、經(jīng)濟(jì)環(huán)境
C、社會(huì)環(huán)境
D、國際環(huán)境
E、地方行政環(huán)境
A、懷特
B、法約爾
C、里格斯
D、德羅爾
A、里格斯
B、高斯
C、西蒙
D、林德布洛姆
A、行政管理學(xué)
B、行為科學(xué)
C、行政生態(tài)學(xué)
D、人事管理學(xué)
A、理論聯(lián)系實(shí)際的方法
B、調(diào)查研究法
C、案例分析法
D、歷史研究法
E、比較研究法
A、科學(xué)化
B、法制化
C、合理化
D、高效化
E、現(xiàn)代化
A、古德諾
B、懷特
C、泰羅
D、法約爾
E、韋伯
A、國家事務(wù)
B、社會(huì)公共事務(wù)
C、機(jī)關(guān)內(nèi)部事務(wù)
D、企事業(yè)單位事務(wù)
E、家庭事務(wù)
A、行政法
B、行政學(xué)
C、管理學(xué)
D、政治學(xué)
最新試題
（）是領(lǐng)導(dǎo)者身份的標(biāo)志，并由此產(chǎn)生引導(dǎo)、率領(lǐng)、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、教育等基本職能。
（）是對(duì)戰(zhàn)略、戰(zhàn)略實(shí)施工作和業(yè)績(jī)表現(xiàn)進(jìn)行集中分析。
19世紀(jì)末到20世紀(jì)初的“古典管理理論”階段，代表人物有（）。
使用CPM量表的績(jī)效考評(píng)方法是以下哪種？（）
從領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的成敗及其效果來說，（）是領(lǐng)導(dǎo)的首要特征。
領(lǐng)導(dǎo)決策的（）是指領(lǐng)導(dǎo)決策時(shí)候從決策對(duì)象、決策環(huán)境的客觀實(shí)際和決策主體的實(shí)際出發(fā)，使自己的決策符合客觀事物的規(guī)律。
領(lǐng)導(dǎo)的（）是指由社會(huì)生產(chǎn)方式?jīng)Q定的領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的經(jīng)濟(jì)、政治等利益的對(duì)立或者一致關(guān)系的屬性。
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格連續(xù)統(tǒng)一體理論有（）種理論。
（）是領(lǐng)導(dǎo)職能中引導(dǎo)功能的重要內(nèi)容。
領(lǐng)導(dǎo)班子中具有不同智能類型的領(lǐng)導(dǎo)成員之間的協(xié)調(diào)組合為（）。