A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.上課
B.日常生活
C.娛樂
D.游戲
A.具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷
B.經(jīng)國家教師資格考試合格
C.熱愛幼兒教育事業(yè),愛護幼兒
D.身體健康的成年女性
A.觀察法
B.實驗法
C.質(zhì)的研究
D.個案研究
A.空間能力
B.消極情感
C.思維能力
D.言語能力
A.感覺
B.時間知覺
C.運動知覺
D.知覺
A.手眼協(xié)調(diào)動作
B.獨立性的出現(xiàn)
C.堅持性的出現(xiàn)
D.分離焦慮的出現(xiàn)
A.監(jiān)護人
B.追隨者
C.旁觀者
D.教育者
A.操作性條件反射理論
B.認知建構(gòu)理論
C.社會學習理論
D.認知結(jié)構(gòu)理論
A.近遠規(guī)律
B.大小規(guī)律
C.首尾規(guī)律
D.從整體到局部的規(guī)律
A.情境言語的比重逐漸下降
B.邏輯言語的比重逐漸下降
C.對話言語的比重逐漸下降
D.連貫言語的比重逐漸下降
最新試題
在歌唱活動中,幼兒進行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有()。
()對幼兒發(fā)展有重要的價值,能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力,促進幼兒個性、社會性健康發(fā)展。
幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒()為出發(fā)點選擇主題。
為學前兒童選擇打擊樂器配器方案時應(yīng)注意()。
下列選項中,屬于學前兒童音樂欣賞活動的多感官參與的操作法的有()。
學前兒童韻律活動的常見模式有()。
()要綜合考慮幼兒園的課程特色,結(jié)合班上幼兒實際。
分析學前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點,可以從()方面進行。
關(guān)于學前兒童音樂欣賞活動中音樂作品的選擇,下列說法正確的是()。
關(guān)于教師的范唱和指導的設(shè)計,下列說法正確的是()。