A.小班幼兒的無意注意明顯占優(yōu)勢,但注意的穩(wěn)定性差。
B.中班幼兒對自己感興趣的活動能夠在較長的時間內(nèi)保持注意。
C.大班幼兒關(guān)注不僅僅是事物的表面特征,而是開始指向事物的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系。
D.大班幼兒有意注意能保持25分鐘左右
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A.忽視幼兒良好的作息習(xí)慣
B.缺乏培養(yǎng)幼兒注意力的方法
C.營養(yǎng)搭配不合理
D.家庭生活環(huán)境差
A.教學(xué)盡量游戲化
B.活動內(nèi)容貼近幼兒生活
C.規(guī)范教師的儀表
D.教學(xué)環(huán)境盡量安靜,避免噪音
A.幼兒自身注意時間短
B.容易疲勞
C.教學(xué)組織形式不合理
D.教學(xué)具不夠吸引幼兒興趣
A.用多種方式引起幼兒的興趣
B.運用語言指導(dǎo),讓幼兒明確活動的目的
C.可以隨意的擺放教學(xué)具
D.集中活動的時間盡量長一些
A.幼兒注意的廣度較小
B.幼兒注意的穩(wěn)定性較差
C.幼兒的注意轉(zhuǎn)移能力較差
D.幼兒的注意分配能力比較困難
A.初步具有規(guī)則意識
B.抽象思維快速發(fā)展
C.活潑好動
D.愛模仿
A.視覺、聽覺迅速發(fā)展
B.開始認生
C.自我意識發(fā)展
D.獨立性開始發(fā)展
A.超前性
B.穩(wěn)定性
C.可變性
D.不確定性
A.愛模仿
B.情緒作用大
C.認識依靠行動
D.抽象思維萌芽
A.發(fā)展方向的原則
B.相互交織的原則
C.個體成熟的原則
D.自我調(diào)節(jié)的原則
最新試題
幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機能的增強使得幼兒期成為習(xí)慣養(yǎng)成的敏感期,習(xí)慣養(yǎng)成,從生理機制看是指()的形成。
通常情況下,幼兒情緒識別的表現(xiàn)方式有兩種,即指認和()。
幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征,因此還不能區(qū)分生物和非生物。
5~6歲是學(xué)前晚期,一般是幼兒園大班的兒童,其年齡特點主要有()。
()是思考時產(chǎn)生的言語活動。
行走是人類個體最基本的身體位移動作,衡量幼兒行走動作水平的核心特征包括()。
新生兒已經(jīng)產(chǎn)生了選擇性注意,其注意的選擇性傾向主要表現(xiàn)在()。
嬰兒能夠辨認陌生人和親人,且陌生人的出現(xiàn)會引起嬰兒的負面情緒如懼怕、膽怯等,且對養(yǎng)育她(他)的親人的離開表現(xiàn)出焦慮,說明()開始建立。
幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括()幾個方面。
由“大班小朋友暑假后要上小學(xué)了,佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小學(xué)了”是屬于學(xué)前兒童推理中的()。