A.創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境
B.充分利用反饋機制
C.使用恰當的溝通方式
D.強化溝通能力
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A.評價教育效果
B.確定教育目標
C.制訂教育計劃
D.實施教育計劃
E.評估教育需求
A.＜30分鐘
B.30~60分鐘
C.90分鐘
D.120分鐘
A.強制
B.合作
C.回避
D.遷就
E.妥協
A.緊扣議題
B.激發(fā)思維
C.引導合作
D.恪守時間
E.最好總結
A.燃燒法
B.煮沸消毒法
C.紫外線照射法
D.高壓蒸汽滅菌法
E.日光曝曬法
A.人力資源的流動性
B.人力資源的可塑性
C.人力資源的組合性
D.人力資源的消耗性
E.人力資源的主觀能動性
A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.教育因素
D.學習因素
E.人文因素
A.求真
B.求新
C.求短
D.求快
A.避開有害危險行為
B.日常健康行為
C.戒除不良行為
D.預警行為
A.知識信念模式
B.健康信念模式
C.行為轉變模式
D.健康促進模式
E.自我調節(jié)模式
最新試題
通過編排小品來傳播健康知識是迎合了受者的哪一項心理特點（）。
不屬于隔離對象的是（）。
護士長準備以小組討論的形式在病區(qū)行一次護理問題征集，小組討論時最好采取的座位形式是（）。
針刺傷不易引起下面哪種感染（）。
某醫(yī)院通過培訓提高了該院護士的職業(yè)素質，這體現了（）。
計劃工作中，評估形勢的主要內容包括（）。
考慮到很多老年人聽力不好，在演講時使用擴音器是遵循了健康傳播的哪項原則（）。
在健康教育模式中，用以解釋概念如何影響健康行為的最常見的是（）。
患者，男，48歲。頭暈、頭痛1周，以“高血壓”收入院。測血壓180/100mmHg，責任護士對患者及其家屬進行高血壓飲食、藥物治療的健康宣教，健康教育類型屬于（）。
辦公室只有一臺計算機，甲乙二人都想在同一天使用。經過協商，甲在上午用，乙在下午用。這種解決沖突的方法是（）。