A、單元計(jì)劃
B、教案
C、課時(shí)計(jì)劃
D、教學(xué)大綱
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、分組教學(xué)
B、集體教學(xué)
C、個(gè)別教學(xué)
D、復(fù)式教學(xué)
A、集體教學(xué)的形式
B、個(gè)別教學(xué)的形式
C、以學(xué)生為中心的策略
D、以教師為中心的策略
A、內(nèi)容型策略
B、形式型策略
C、方法型策略
D、綜合型策略
A、收集資料
B、選擇問題情景
C、形成解釋
D、組織實(shí)驗(yàn)
A、薩奇曼
B、布魯納
C、赫爾巴特
D、多爾
A、杜威
B、布魯納
C、赫爾巴特
D、蘇霍姆林斯基
A、學(xué)習(xí)策略
B、學(xué)習(xí)計(jì)劃
C、學(xué)習(xí)方法
D、學(xué)習(xí)內(nèi)容
A、教學(xué)目的
B、教學(xué)方法
C、教學(xué)進(jìn)程
D、課的類型
A、講演
B、講解
C、討論
D、講授
最新試題
論述基本的教學(xué)方法——講授法。
論述間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。
常見的教案有講義式、提綱式和綜合式三種。
美國(guó)學(xué)者肯普提出兩種基本策略:以教師或?qū)W校為中心的策略和以學(xué)生為中心的策略。
論述討論法的含義、作用和要求。
我國(guó)中小學(xué)常用的基本教學(xué)原則主要有哪些?
論述教育的鞏固性原則。
教學(xué)過程的基本階段有哪些?
內(nèi)部分組主要有兩種形式:學(xué)科能力分組和跨學(xué)科能力分組。
論述教學(xué)的直觀性原則。