A、某員工利用因特網(wǎng)技術(shù)成功下載了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的設(shè)計(jì)軟件
B、某電腦供應(yīng)商在消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)的電腦上安裝了盜版操作軟件
C、某員工完成某項(xiàng)目工作原計(jì)劃需要8天，實(shí)際上用了18天
D、某員工在參考別人軟件的基礎(chǔ)上，制作了本公司的財(cái)務(wù)軟件
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A、真實(shí)
B、信任
C、不欺騙別人
D、不欺騙自己
A、個(gè)人內(nèi)在條件
B、社會(huì)需要
C、后天努力程度
D、領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)
A、職業(yè)責(zé)任屬于道德范疇，而不屬于紀(jì)律范疇
B、凡是社會(huì)職業(yè)，都有明確的職業(yè)責(zé)任規(guī)定
C、只有明文規(guī)定的職業(yè)責(zé)任，才必須履行
D、職業(yè)責(zé)任具有一定的強(qiáng)制性
A、“有完沒(méi)完”
B、“我就這態(tài)度”
C、“我解決不了，愿意找誰(shuí)找誰(shuí)去”
D、“后邊等著去”
A、為什么評(píng)估
B、如何評(píng)估
C、誰(shuí)進(jìn)行評(píng)估
D、何時(shí)評(píng)估
E、評(píng)估誰(shuí)
A、有利于政府和社會(huì)對(duì)培訓(xùn)工作的監(jiān)督和指導(dǎo)
B、有助于全面提高培訓(xùn)質(zhì)量
C、發(fā)揮培訓(xùn)指南的作用
D、有利于參與者加強(qiáng)關(guān)心培訓(xùn)質(zhì)量
E、有效落實(shí)培訓(xùn)責(zé)任制
A、該方法在使用時(shí)比較復(fù)雜；很難掌握
B、該模型僅能有限地在反應(yīng)層和學(xué)習(xí)層發(fā)揮作用
C、高模型僅對(duì)一般的培訓(xùn)課程和項(xiàng)目的評(píng)估有效
D、該模型僅針對(duì)管理培訓(xùn)項(xiàng)目有效
E、高模型與培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)、勝任特征以及績(jī)效管理毫無(wú)關(guān)聯(lián)
A、指導(dǎo)應(yīng)及時(shí)
B、評(píng)估的最高目標(biāo)是指導(dǎo)
C、根據(jù)評(píng)估結(jié)果實(shí)施指導(dǎo)
D、評(píng)估與培訓(xùn)知道相結(jié)合
E、加強(qiáng)指導(dǎo)的針對(duì)性
A、評(píng)估指導(dǎo)思想
B、評(píng)估目的
C、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)集、量表和評(píng)判依據(jù)
D、評(píng)估權(quán)重集
E、各類(lèi)表格
A、主管和同事評(píng)估
B、學(xué)習(xí)評(píng)估
C、結(jié)果評(píng)估
D、考試評(píng)測(cè)功能
E、教務(wù)管理功能
最新試題
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是（）
示范性培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的原則有（）
培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的新趨勢(shì)是指（）。
用“比較對(duì)照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析，審定出較好的版本。
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以（）為基礎(chǔ)。
培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的新趨勢(shì)是指（）。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括（）
建立企業(yè)培訓(xùn)師人才庫(kù)要把握的基本要點(diǎn)是（）。
常用的企業(yè)培訓(xùn)師任用制度有（）。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是（）