A、個人內(nèi)在條件
B、社會需要
C、后天努力程度
D、領(lǐng)導(dǎo)賞識

A、職業(yè)責(zé)任屬于道德范疇，而不屬于紀律范疇
B、凡是社會職業(yè)，都有明確的職業(yè)責(zé)任規(guī)定
C、只有明文規(guī)定的職業(yè)責(zé)任，才必須履行
D、職業(yè)責(zé)任具有一定的強制性

A、“有完沒完” 
B、“我就這態(tài)度” 
C、“我解決不了，愿意找誰找誰去” 
D、“后邊等著去”

A、為什么評估
B、如何評估 
C、誰進行評估
D、何時評估 
E、評估誰

A、有利于政府和社會對培訓(xùn)工作的監(jiān)督和指導(dǎo)
B、有助于全面提高培訓(xùn)質(zhì)量
C、發(fā)揮培訓(xùn)指南的作用
D、有利于參與者加強關(guān)心培訓(xùn)質(zhì)量
E、有效落實培訓(xùn)責(zé)任制

A、該方法在使用時比較復(fù)雜；很難掌握
B、該模型僅能有限地在反應(yīng)層和學(xué)習(xí)層發(fā)揮作用
C、高模型僅對一般的培訓(xùn)課程和項目的評估有效
D、該模型僅針對管理培訓(xùn)項目有效
E、高模型與培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計、勝任特征以及績效管理毫無關(guān)聯(lián)

A、指導(dǎo)應(yīng)及時
B、評估的最高目標(biāo)是指導(dǎo)
C、根據(jù)評估結(jié)果實施指導(dǎo)
D、評估與培訓(xùn)知道相結(jié)合
E、加強指導(dǎo)的針對性

A、評估指導(dǎo)思想
B、評估目的
C、評估標(biāo)準集、量表和評判依據(jù)
D、評估權(quán)重集
E、各類表格

A、主管和同事評估
B、學(xué)習(xí)評估
C、結(jié)果評估
D、考試評測功能
E、教務(wù)管理功能

A、遠程學(xué)習(xí)
B、網(wǎng)上答疑討論
C、作業(yè)管理
D、開始評測功能
E、教務(wù)管理功能