A.知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、速度與強(qiáng)度
B.速度與強(qiáng)度、知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀
C.過(guò)程與方法、速度與強(qiáng)度、情感態(tài)度與價(jià)值觀
D.知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.離心性肥大
B.間接肥大
C.向心性肥大
D.特殊肥大
A.蛋白質(zhì)
B.脂肪
C.糖
D.乳酸
A.針對(duì)性、獨(dú)特性與趣味性
B.趣味性、獨(dú)特性與簡(jiǎn)便性
C.簡(jiǎn)便性、個(gè)體性與針對(duì)性
D.針對(duì)性、簡(jiǎn)便性與趣味性
A.理論
B.實(shí)驗(yàn)
C.實(shí)踐
D.應(yīng)用
A.助跑、騰空、展髖、落地
B.助跑、第一騰空、展體、落地
C.助跑、起跳、推手、兩腿前伸、落地
D.助跑、起跳、推手、第二騰空、落地
A.血紅蛋白
B.血漿
C.白細(xì)胞
D.血小板
A.持球
B.預(yù)備姿勢(shì)
C.預(yù)擺
D.最后用力
A.運(yùn)動(dòng)參與
B.運(yùn)動(dòng)技能
C.身體健康
D.心理健康與社會(huì)適應(yīng)
A.廣泛運(yùn)用保護(hù)與幫助
B.排除學(xué)生的害怕心理
C.多采用集中練習(xí)
D.教學(xué)過(guò)程的規(guī)范化
A.同質(zhì)分組
B.異質(zhì)分組
C.幫教型分組
D.友伴分組
最新試題
低單杠一足蹬地翻身上教學(xué)中，幫助者站在（）
在訓(xùn)練過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)李雷的背越式跳高存在錯(cuò)誤動(dòng)作，教師讓他先進(jìn)行正確動(dòng)作再進(jìn)行錯(cuò)誤動(dòng)作的交替練習(xí)，這是屬于（）。
籃球的傳球，雙手持球于腹前或腹側(cè)，傳球時(shí)兩臂前送，手指由下往上翻轉(zhuǎn)，用中指、無(wú)名指和小指的指端用力撥球，將球柔和地傳出，此傳球動(dòng)作為（）
學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)以（）為依據(jù)，同時(shí)又為制定單元和課時(shí)計(jì)劃提供依據(jù)。
在跳高技術(shù)動(dòng)作的助跑與起跳階段，抓住助跑倒數(shù)（）擺動(dòng)腿落地時(shí)的“滾動(dòng)“動(dòng)作，充分蹬伸，推髖向前，完成積極地起跳腿近步放腳動(dòng)作，從而進(jìn)入起跳階段。
乒乓球比賽中，局與局之間休息時(shí)間不超過(guò)（）。
消化液的功能描述錯(cuò)誤的是（）
屬于影響骨骼肌肌力發(fā)揮的解剖學(xué)因素是（）
下列關(guān)于乒乓球基本發(fā)球技術(shù)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
教材分析核心的最里層是教材的（）。