A.25%
B.30%
C.35%
D.40%
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A.自然成熟的個(gè)體
B.自主建構(gòu)的個(gè)體
C.依賴環(huán)境的個(gè)體
D.人為塑造的個(gè)體
A.“請(qǐng)注意不要錯(cuò)拿別人的毛巾”
B.“請(qǐng)拿自己的毛巾，上面繡著你的名字”
C.“亂拿別人的毛巾老師會(huì)批評(píng)的”
D.“拿別人的毛巾小朋友會(huì)不高興的”
A.培養(yǎng)集體責(zé)任感
B.解決同伴交往問(wèn)題
C.建立親子依戀關(guān)系
D.建立班級(jí)常規(guī)
A.學(xué)習(xí)
B.游戲
C.看書(shū)
D.識(shí)字
A.遺傳差異
B.教育差異
C.環(huán)境差異
D.物質(zhì)差異
最新試題
根據(jù)我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪項(xiàng)不屬于幼兒教師的職責(zé)？（）
按引導(dǎo)發(fā)展原則的基本要求，幼兒教師應(yīng)（）。
教師是環(huán)境的軸心，環(huán)境中的各種要素都是通過(guò)教師來(lái)調(diào)節(jié)的。
3歲前兒童的思維主要是（）。
下列哪種方式是幼兒教師與家長(zhǎng)談話交往時(shí)較好的方式？（）
在人的要素中，（）是幼兒園中對(duì)幼兒發(fā)展影響最大的因素。
教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是（）。
教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。
幼兒與成人有同樣的權(quán)利。
教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語(yǔ)的形式表?yè)P(yáng)、指導(dǎo)幼兒，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。