單項選擇題個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和聲望的需要是()。
A.附屬內驅力
B.認知內驅力
C.自我提高內驅力
D.欲望內驅力
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1.單項選擇題某學生由于自己的作文好幾次在班上作為范文念讀,從此特別喜歡上作文課。從學習動機目標遠近關系看,屬于()學習動機。
A.主導性
B.輔助性
C.遠景性
D.近景性
2.單項選擇題不直接指向知識和學習任務本身,而是把學業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源,這是()
A.附屬內驅力
B.認知內驅力
C.交往內驅力
D.自我提高的內驅力
3.單項選擇題激發(fā)個體進行學習活動,維持已形成的學習活動,并致使行為朝向一定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態(tài),這是()
A.學習動機
B.學習需要
C.學習態(tài)度
D.學習方法
4.單項選擇題移情的動機因素是()。
A.道德認知
B.道德體驗
C.親社會價值取向
D.信任
5.單項選擇題口渴會促使個體作出覓水的活動,這是動機的()。
A.導向功能
B.激活功能
C.調節(jié)與維持的功能
D.強化功能
6.單項選擇題口渴會促使人作出覓水的行為活動,這是動機的()。
A.指向功能
B.激活功能
C.強化功能
D.調節(jié)與維持功能
7.單項選擇題耶基斯-多德森定律表明,對于一般的學習來說,最佳的動機水平是()
A.中等偏低的強度
B.中等強度
C.中等偏高的強度
D.越高越好
8.單項選擇題最穩(wěn)定、最重要的學習動機是()
A.興趣
B.認知內驅力
C.求知欲
D.成功感
9.單項選擇題根據內容的社會意義,學習動機可分為高尚的學習動機和()。
A.物質性學習動機
B.消極的學習動機
C.間接的學習動機
D.低級的學習動機
10.單項選擇題一般說來,由()支配下的行為更具有持久性。
A.交往動機
B.外在動機
C.內在動機
D.無意識動機
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學習者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化,我們稱這種強化為()。
題型:單項選擇題
小明學習不是為了獲得家長的贊許,也不是為了贏得名次,只是他發(fā)覺知識學習過程本身就有樂趣。根據奧蘇伯爾關于學校情境中的成就動機理論,小明的學習動機屬于()
題型:單項選擇題
馬斯洛認為,人具有七種基本需要,其中被稱為成長需要的是()。
題型:單項選擇題
根據馬斯洛的需要層次理論,學生之間的人際交往需要等,屬于()。
題型:單項選擇題
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題型:單項選擇題
個體的成就動機中含有兩種成分:追求成功的傾向和()。
題型:單項選擇題
“自我效能感”、這一概念的最早提出者是()。
題型:單項選擇題
培養(yǎng)學生的自我效能感最好是令其()。
題型:單項選擇題
馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?()
題型:單項選擇題
個體態(tài)度的核心部分是認知成分。
題型:判斷題