單項選擇題個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（）。
A.附屬內驅力
B.認知內驅力
C.自我提高內驅力
D.欲望內驅力
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1.單項選擇題某學生由于自己的作文好幾次在班上作為范文念讀，從此特別喜歡上作文課。從學習動機目標遠近關系看，屬于（）學習動機。
A.主導性
B.輔助性
C.遠景性
D.近景性
2.單項選擇題不直接指向知識和學習任務本身，而是把學業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源，這是（）
A.附屬內驅力
B.認知內驅力
C.交往內驅力
D.自我提高的內驅力
3.單項選擇題激發(fā)個體進行學習活動，維持已形成的學習活動，并致使行為朝向一定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態(tài)，這是（）
A.學習動機
B.學習需要
C.學習態(tài)度
D.學習方法
4.單項選擇題移情的動機因素是（）。
A.道德認知
B.道德體驗
C.親社會價值取向
D.信任
5.單項選擇題口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（）。
A.導向功能
B.激活功能
C.調節(jié)與維持的功能
D.強化功能
6.單項選擇題口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的（）。
A.指向功能
B.激活功能
C.強化功能
D.調節(jié)與維持功能
7.單項選擇題耶基斯－多德森定律表明，對于一般的學習來說，最佳的動機水平是（）
A.中等偏低的強度
B.中等強度
C.中等偏高的強度
D.越高越好
8.單項選擇題最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）
A.興趣
B.認知內驅力
C.求知欲
D.成功感
9.單項選擇題根據內容的社會意義，學習動機可分為高尚的學習動機和（）。
A.物質性學習動機
B.消極的學習動機
C.間接的學習動機
D.低級的學習動機
10.單項選擇題一般說來，由（）支配下的行為更具有持久性。
A.交往動機
B.外在動機
C.內在動機
D.無意識動機
最新試題
學習者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為（）。
題型：單項選擇題
小明學習不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺知識學習過程本身就有樂趣。根據奧蘇伯爾關于學校情境中的成就動機理論，小明的學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長需要的是（）。
題型：單項選擇題
根據馬斯洛的需要層次理論，學生之間的人際交往需要等，屬于（）。
題型：單項選擇題
成就動機理論的主要代表人物是（）
題型：單項選擇題
個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。
題型：單項選擇題
“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。
題型：單項選擇題
培養(yǎng)學生的自我效能感最好是令其（）。
題型：單項選擇題
馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）
題型：單項選擇題
個體態(tài)度的核心部分是認知成分。
題型：判斷題