我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）。

現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于（）。

陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為（）。

課的類型是由（）決定的。

教育家（）曾被稱為“當(dāng)代課程評價之父”。

為保證學(xué)校的教育質(zhì)量，學(xué)校必須開設(shè)的課程叫做（）。

在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。

下列關(guān)于學(xué)科課程與活動課程的關(guān)系描述不正確的是（）。

指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）。

校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。