課的類型是由（）課的種類。

我國傳統(tǒng)的小學課程以分科為主，存在很多弊端，試分析這一現(xiàn)狀。

研究性學習是綜合實踐活動課程中的（）。

對學生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學習要素是（）。

現(xiàn)代學制最早產(chǎn)生于（）。

基礎(chǔ)型課程注重學生基礎(chǔ)學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?/p>

從課程的組織核心來看，可把課程分為學科中心課程、學生中心課程和（）。

課的類型是由（）課的種類。

學科課程與活動課程相比，它的缺點是（）。

下列哪項不屬于課程目標的規(guī)定性（）。