A.人—己關系
B.人—人關系
C.人—事關系
D.人—物關系
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A.個體是否表現(xiàn)出與生活環(huán)境及需要相一致的情感
B.個體是否表現(xiàn)出與生活環(huán)境及需要相一致的言語
C.個體是否表現(xiàn)出與生活環(huán)境及需要相一致的思維
D.個體是否表現(xiàn)出與生活環(huán)境及需要相一致的行為
A.心理學
B.醫(yī)學
C.精神病學
D.法學
A.心理健康就是沒有精神疾病
B.心理健康就是心情愉快
C.心理健康是指一種良好的生理功能狀態(tài)
D.心理健康是指一種良好的心理功能狀態(tài)
A.有益;對來訪者有幫助
B.無害;不會使來訪者受到傷害
C.自主;方法自主選擇、自我決策,不受他人影響
D.公開;將來訪者的情況公之于眾
A.關注與傾聽的技能
B.提問與引導的技能
C.心理咨詢與輔導的技能
D.心理治療與輔導的技能
A.強行終結的技術
B.按時終結的技術
C.主動終結的技術
D.被動終結的技術
A.主動沉默
B.被動沉默
C.無奈沉默
D.疲勞沉默
A.服務
B.支持
C.保護
D.依據
A.政策依據
B.法律依據
C.方法措施
D.道德標準
A.人格特征
B.認識特征
C.情緒特征
D.意志特征
最新試題
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學生的任務既不應太難也不應太容易。
下列關于中學生情感表述正確的有()
建構主義通常提倡()等教學模式。
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應率和更低的消退率。
中學生對老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標準來評價現(xiàn)實中接觸到的教師,并產生積極或校消極的判斷。
下列關于中學生體育鍛煉表述正確的是()
變化的練習情境不利于學習策略的掌握。
能力歸因比努力歸因更能讓人產生自我價值感。
下列關于中學生品德發(fā)展特點論述正確的有()
對于小學生學習特點描述正確的有()