A.獨立型心理健康教育課程
B.合作型心理健康教育課程
C.融合型心理健康教育課
D.體驗型心理健康教育課程
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.參與
B.尊重
C.坦誠相待
D.信任
A.發(fā)展性原則
B.相容性原則
C.主體性原則
D.體驗性原則
A.重參與
B.重教育
C.重過程
D.重轉(zhuǎn)變
A.結(jié)構(gòu)主義課程論
B.人本主義課程論
C.行為主義課程論
D.實用主義課程論
A.心理健康教育學(xué)科課程
B.心理健康教育活動課程
C.融合型心理健康教育課程
D.心理健康教育環(huán)境課程
A.認識環(huán)境
B.接納自我
C.調(diào)適自我
D.適應(yīng)環(huán)境
A.目標
B.內(nèi)容
C.方法
D.過程
A.知識價值觀
B.學(xué)習(xí)興趣
C.自我效能感
D.成就歸因
A.對性知識和異性的探求和了解
B.對異性的疏離與排斥
C.對異性的關(guān)注與
D.對異性的追求與愛戀
A.自我認識的教育與輔導(dǎo)
B.自我體驗的教育與輔導(dǎo)
C.自我接納的教育與輔導(dǎo)
D.自我完善的教育與輔導(dǎo)
最新試題
動機的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。
兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物,對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()
認知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
中學(xué)生對老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標準來評價現(xiàn)實中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。
對于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點描述正確的有()
小學(xué)生記憶特點表述正確的有()
為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
學(xué)習(xí)的自我價值理論揭示隨著年紀的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。