A.課堂練習
B.學科課程標準
C.教科書
D.閱讀有關的參考書
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A.課程計劃
B.教學大綱
C.教育思想
D.教學原則
A.內容型
B.形式型
C.方法型
D.綜合型
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
A.課內
B.課外
C.班級
D.小組
E.個別化
A.上課
B.作業(yè)
C.輔導
D.成績評定
E.社會實踐
A.幻燈
B.黑板
C.投影
D.標本
E.錄音
A.教育性原則
B.科學性原則
C.技術性原則
D.藝術性原則
E.經(jīng)濟性原則
A.一般目標與具體目標相結合
B.集體目標與個人目標相結合
C.便于檢測
D.難度適中
E.便于記憶
A.研究課題的選擇
B.研究方案的設計
C.研究方案的實施
D.論文和報告的撰寫
E.研究成果的鑒定
A.一般目標與具體目標相結合
B.集體目標與個人目標相結合
C.便于檢測
D.難度適中
E.便于記憶
最新試題
電子教案是課件的一部分。
把學習過程概括為“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。
教學過程是指教學進程的基本階段,對于任何學科來說,教學過程有固定的程式。
教學目標是教育者在教育教學過程中,在完成某一階段工作時,希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的()。
教學的過程是一種特殊的認識過程。
教學過程是指教學進程的基本階段。
教學過程的基本規(guī)律。
教學計劃規(guī)定了各學科的基本要求、各種活動的主要任務和基本要求等,還設置了“地方安排課程”。
教學過程中的師生關系是知識授受的關系。
在備課的具體工作中,備教材是核心環(huán)節(jié)。