判斷題個體身心發(fā)展的互補性僅存于心理機能和生理機能之間。
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1.判斷題遺傳對人身心發(fā)展起到前提作用。
5.判斷題遺傳素質決定人的身心發(fā)展。
9.多項選擇題文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。
A.內容的豐富
B.增強國家對課程改革控制權
C.課程結構的更新
D.為課程改革提供物質基礎
E.課程改革由受教育者完成
10.多項選擇題我國的基本道德規(guī)范包括（）。
A.愛國守法
B.明禮誠信
C.團結友善
D.勤儉自強
E.敬業(yè)奉獻
最新試題
遺傳素質能使人發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性。
題型：判斷題
人與自身的對話是高級形態(tài)的對話。
題型：判斷題
在個體的實踐活動體系中，成為其他方面發(fā)展基礎的活動是（）
題型：單項選擇題
面對人的遺傳素質在個體身心發(fā)展中的決定作用，教育是無能為力的。
題型：判斷題
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
題型：問答題
《學記》中要求：“不陵節(jié)而施”，體現(xiàn)的教學原則是（）
題型：單項選擇題
論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。
題型：問答題
小學生在觀察時常會注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。
題型：判斷題
“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故。”
題型：判斷題
教育在人的身心發(fā)展中起著主導作用。
題型：判斷題