問答題試論述學(xué)校教育對個體發(fā)展的獨(dú)特功能。
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2.單項(xiàng)選擇題作為一名教育者要適應(yīng)個體發(fā)展的順序性規(guī)律,應(yīng)做到()。
A.循序漸進(jìn)
B.因材施教
C.教學(xué)相長
D.防微杜漸
3.單項(xiàng)選擇題《學(xué)記》中要求:“不陵節(jié)而施”,體現(xiàn)的教學(xué)原則是()
A.鞏固性原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.因材施教原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
4.單項(xiàng)選擇題在個體的實(shí)踐活動體系中,成為其他方面發(fā)展基礎(chǔ)的活動是()
A.個體的生理活動
B.個體的心理活動
C.個體的社會實(shí)踐活動
D.個體的日常活動
5.單項(xiàng)選擇題教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的()。
A.主要方法
B.重要方法
C.唯一方法
D.特殊方法
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小學(xué)生在觀察時常會注意一些感興趣的、新鮮的東西,而忽略主要的東西。
題型:判斷題
智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個人努力綜合作用的產(chǎn)物。
題型:判斷題
研究表明,適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練可以加快各個認(rèn)知發(fā)展階段轉(zhuǎn)化的速度。
題型:判斷題
試論述學(xué)校教育對個體發(fā)展的獨(dú)特功能。
題型:問答題
個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進(jìn)行的認(rèn)識活動。
題型:判斷題
老子英雄兒好漢。
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面對人的遺傳素質(zhì)在個體身心發(fā)展中的決定作用,教育是無能為力的。
題型:判斷題
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題型:判斷題
智力的個別差異是由先天素質(zhì)決定的。
題型:判斷題
人與自身的對話是高級形態(tài)的對話。
題型:判斷題