A.青年期
B.青年初期
C.青年中期
D.成年期
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A.0~6歲
B.6~9歲
C.9~16歲
D.16歲~成年
A.6、7歲~11、12歲
B.11、12歲~14、15歲
C.8、9歲~16、17歲
D.6、7歲~14、15歲
A.認知
B.情感
C.人格
D.社會性
A.嬰兒期
B.幼兒期
C.童年期
D.青春期
A.懲罰
B.消退
C.負強化
D.正強化
A.二年級
B.三年級
C.四年級
D.五年級
A.連續(xù)性與階段性
B.定向性與順序性
C.不平衡性與差異性
D.跳躍性
A.互補性
B.個別差異性
C.不平衡性
D.階段性
A.11、12歲~14、15歲
B.6、7歲~11、12歲
C.7、8歲~11、12歲
D.8、9歲-14、15歲
A.2-3歲
B.4歲
C.5歲以前
D.1-3歲
最新試題
埃里克森認為兒童人格發(fā)展經歷八個階段,其中青少年時期屬哪個人格發(fā)展階段()。
埃里克森認為兒童人格發(fā)展是一個逐漸形成的過程,并將人格發(fā)展分為()。
造成學生心理個別差異的原因不包括()。
生理自我基本成熟的時間在()。
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨立性強,善于控制自己。
世界上最著名的智力量表是()。
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨立性強,善于控制自己。
一個人對行為控制與調節(jié)方面的特征是屬于性格的()
根據埃里克森的理論,2~3歲的發(fā)展任務是培養(yǎng)()。
根據埃里克森的人格發(fā)展階段理論,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。