A.《比納―西蒙量表》
B.《斯坦福-比奈量表》
C.《比納―推孟量表》
D.《韋克斯勒量表》
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A.記憶力
B.意志力
C.思維力
D.注意力
A.情感特征
B.理智特征
C.意志特征
D.感性特征
A.《比納-西蒙量表》
B.《斯坦福-比奈量表》
C.《比納-推孟量表》
D.《韋克斯勒量表》
A.遺傳
B.人際關(guān)系
C.社會(huì)環(huán)境
D.學(xué)校教育
A.比納―西蒙量表
B.韋克斯勒量表
C.瑞文標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)
D.斯坦福―比納量表
A.智力
B.性格
C.能力
D.氣質(zhì)
A.需要、動(dòng)機(jī)、世界觀
B.理想、信念、世界觀
C.興趣、動(dòng)機(jī)、世界觀
D.興趣、愛好、理想
A.社會(huì)自我
B.生理自我
C.心理自我
D.精神自我
A.態(tài)度特征
B.意志特征
C.情緒特征
D.理智特征
A.獨(dú)立型與順從型
B.外傾型與內(nèi)傾型
C.沖動(dòng)型與沉思型
D.輻合型與發(fā)散型
最新試題
一個(gè)人對行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的()
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
社會(huì)自我基本成熟的時(shí)期為()
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。
造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因不包括()。
依據(jù)心理活動(dòng)的傾向性,一般把人的性格分為()
在意識(shí)水平上對思想的表象的加工是()。
小學(xué)生的個(gè)性傾向主要表現(xiàn)在()。
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。