A.綜合性與獨特性
B.抒情性與表現性
C.情節(jié)性與主人公
D.文學性與表演性
E.瞬間性與永固性
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A.戲劇
B.戲曲
C.歌劇
D.電影
E.電視
A.詩歌
B.散文
C.小說
D.劇本
E.論文
A.建筑藝術
B.園林藝術
C.影視藝術
D.工藝美術
E.現代設計
A.沈周
B.仇英
C.王蒙
D.唐寅
E.文徵明
A.舞劇
B.歌劇
C.戲劇
D.話劇
E.樂劇
A.末
B.丑
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A.空白
B.本文
C.審美距離
D.期待視野
E.解釋循環(huán)
A.堅固
B.空間
C.形體
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E.比例
A.篆書
B.隸書
C.楷書
D.行書
E.草書
A.俗樂
B.雅樂
C.清商樂
D.相和歌
E.燕樂
最新試題
造型藝術敘事與描述的區(qū)別源自()的區(qū)別。
中國古代的藝術理論,用心手合一、意在筆先、意在指先、意在拳先等原則,指導藝術中的()。
簡述專家與雅人的區(qū)別。
就表意藝術而論,用于表意的第一媒介是()的,第二媒介是()的。
當代藝術具有較強()的根本原因是:臨時充當表意媒介的事物不會朝向媒介化方向發(fā)展,因此會在極大程度上保留自己的物性。
簡述藝術史專業(yè)學生外出考察的原因。
在審美教育分類中,()融入學校教育體系,是中小學教育和大學教育的有機組成部分,是“五育”之一。
簡述古代社會藝術展示與演出的場所。
(),源于革命戰(zhàn)爭年代形成的歌舞戲劇宣傳隊,是新中國以來國有院團的樣板。
()是20世紀20年代從達達主義發(fā)展而來、以巴黎為中心的一場前衛(wèi)藝術運動。