A.童試
B.鄉(xiāng)試
C.會(huì)試
D.殿試
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A.唐朝
B.隋朝
C.宋朝
D.明朝
A.唐朝
B.隋朝
C.宋朝
D.明朝
A.工作樣本技術(shù)
B.情景模擬
C.工作模擬
D.壓力面試
A.工作模擬
B.工作樣本分析
C.心理測(cè)驗(yàn)
D.壓力測(cè)試
A.常模
B.信度
C.效度
D.內(nèi)容效度
A.常模
B.信度
C.效度
D.內(nèi)容效度
A.貝克爾的《人力資本》
B.貝克爾的《生育率的經(jīng)濟(jì)分析》
C.舒爾茨的《論人力資本投資》
D.沃爾什的《人力資本觀》
A.50年代中期
B.60年代
C.70年代
D.80年代
A.50年代
B.60年代
C.70年代
D.80年代
A.人際匹配
B.操作簡(jiǎn)便
C.程序流暢
D.一看就懂
最新試題
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責(zé)任、權(quán)利的是()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及()
在工作說明書中,以崗位工作為中心對(duì)崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說明,并能夠?yàn)楣ぷ骺己?、崗位分類、崗位評(píng)價(jià)提供依據(jù)的內(nèi)容,屬于()
通過工作分析,確定一項(xiàng)工作的具體內(nèi)容,從而制定工作人員所必備的任職資格,有利于組織的()
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境,讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色,在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓(xùn)方法是()
在崗位任職資格測(cè)評(píng)中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來自現(xiàn)實(shí)的案例,首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例,然后在與其他受訓(xùn)者一起討論,從而提出自己對(duì)問題的解決辦法稱之為()
崗位分析主要提供的問題不包括()
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為()
在崗位評(píng)價(jià)要素中,崗位對(duì)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔(dān)的責(zé)任是()