老師上課前，先要引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)上節(jié)課學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容再進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)。這種做法遵循的遷移理論是（）

心理定勢對解決問題具有（）

請結(jié)合教育心理學(xué)的相關(guān)原理說說在教學(xué)中我們應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平可以將遷移劃分為（）

小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音會干擾英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)，這是（）。

下面的四個成語或俗語中，哪一個是典型的遷移現(xiàn)象？（）

安德森的產(chǎn)生式遷移理論是（）的現(xiàn)代翻版。

以學(xué)會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于（）。

學(xué)生學(xué)習(xí)完平行四邊形后再學(xué)習(xí)長方形，平行四邊形的學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)長方形的促進(jìn)作用是：（）

在學(xué)習(xí)對數(shù)運(yùn)算法則時，受m（A+b）=mA+mb的影響而錯誤地得到lg（A+b）=lgA+lgb，這屬于（）。