A.學(xué)校原因
B.個(gè)人遺傳原因
C.家庭原因
D.社會(huì)原因
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A.集體落實(shí)規(guī)范的情況
B.集體的奮斗精神
C.集體的傳統(tǒng)
D.集體的輿論風(fēng)氣
A.發(fā)揮學(xué)生主體精神
B.尊重學(xué)生人格
C.正反面教育相結(jié)合
D.提供鍛練機(jī)會(huì)
A.明確目的，端正態(tài)度
B.實(shí)事求是
C.恰如其分
D.鼓勵(lì)為主
A.家長集體
B.班集體
C.班委會(huì)
D.任課教師集體
A.鞏固后進(jìn)生的良好行為習(xí)慣
B.尊重后進(jìn)生的人格
C.發(fā)揮后進(jìn)生的優(yōu)勢(shì)
D.多多聯(lián)系后進(jìn)生的家長
A.班集體組織管理目標(biāo)
B.適應(yīng)信息化時(shí)代的目標(biāo)
C.集體全面發(fā)展的目標(biāo)
D.小組與個(gè)人目標(biāo)
A.充分發(fā)揚(yáng)民主
B.從實(shí)際出發(fā)，切忌好大喜功
C.必須做到常抓不懈
D.注意所有學(xué)生的參與
A.導(dǎo)向作用
B.診斷作用
C.交流作用
D.鑒定作用
A.堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則
B.堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則
C.堅(jiān)持貼近信息化時(shí)代的原則
D.堅(jiān)持知與行統(tǒng)一的原則
A.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把握好不同層次學(xué)生在思想道德教育中的不同要求
B.從整體上把握思想道德教育的內(nèi)容、形式的遞進(jìn)層次
C.繼承本校優(yōu)良傳統(tǒng)，形成具有學(xué)校特色的思想道德目標(biāo)和內(nèi)容
D.學(xué)校自己可以確定思想道德教育的目標(biāo)和內(nèi)容
最新試題
交互式電子白板軟件實(shí)現(xiàn)了電腦操作與白板書寫功能的無縫切換，教師可以在白板上進(jìn)行操作與書寫。
在初中階段，學(xué)生應(yīng)該初步了解計(jì)算機(jī)的基本工作原理，學(xué)會(huì)使用與實(shí)際生活直接相關(guān)的軟件。
智能手機(jī)有多種傳感器，其中根據(jù)手機(jī)所在環(huán)境來調(diào)節(jié)屏幕亮度使用的是（）傳感器。
某教師編輯Word文檔時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中字體不一，還有超鏈接，如果想去掉這些格式，可以建議她將文檔內(nèi)容復(fù)制到（）類型文件中。
學(xué)習(xí)的過程一般歸納為感知信息、認(rèn)知加工和整合輸出。其中認(rèn)知加工要以線下為主，技術(shù)參與為輔。
我國教育信息化應(yīng)該加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國家等教育信息化國際交流與合作，積極對(duì)外宣傳推廣教育信息化的中國經(jīng)驗(yàn)，講好中國故事、傳播中國理念，增加國際話語權(quán)。
中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0意見提出要按照“國家示范、省市統(tǒng)籌、（）”的實(shí)施路徑，圍繞學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新推動(dòng)教師研訓(xùn)。
基于信息技術(shù)數(shù)據(jù)的教育教學(xué)指導(dǎo)，不便于個(gè)性化指導(dǎo)，不能為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)方案，無法激發(fā)學(xué)生潛能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長。
如果希望用戶在電子表格的某列中輸入手機(jī)號(hào)碼，我們可以把這一列的數(shù)據(jù)有效性設(shè)置為（）。
某教師新買了一臺(tái)Win10筆記本電腦，想知道該電腦的一些配置，她可以雙擊打開“計(jì)算機(jī)/我的電腦”，點(diǎn)擊“屬性”，然后能查詢到相關(guān)信息。