A、主日學(xué)校（又稱(chēng)星期日學(xué)校）
B、公學(xué)
C、慈善學(xué)校
D、實(shí)科學(xué)校
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、巴特勒法案
B、課程憲章
C、1988年教育改革法
D、國(guó)防教育法
A、它確立了中央和地方在教育管理體制上的合作關(guān)系
B、它提出在兒童11歲時(shí)需要參加全國(guó)統(tǒng)一的考試
C、它成為20世紀(jì)60年代英國(guó)高等教育政策的依據(jù)
D、它要求施行全國(guó)統(tǒng)一的課程
A、費(fèi)里法案
B、基佐法案
C、費(fèi)舍法案
D、教育改革法
A、孔多塞方案、雷佩爾提方案
B、基佐方案、孔多塞方案
C、雷佩爾提方案、拉夏洛泰方案
D、費(fèi)里方案、福斯特方案
A、美國(guó)1958年《國(guó)防教育法》
B、法國(guó)1959年《教育改革法》
C、德國(guó)1959年《改組和統(tǒng)一普通公立學(xué)校的總綱計(jì)劃》
D、英國(guó)1944年《巴特勒法案》
A、斯賓斯報(bào)告
B、哈比改革
C、哈多報(bào)告
D、羅賓斯原則
A、技術(shù)中學(xué)
B、實(shí)科中學(xué)
C、文法學(xué)校
D、現(xiàn)代中學(xué)
A、實(shí)施全國(guó)統(tǒng)一課程
B、整個(gè)義務(wù)教育階段學(xué)生要參加7、11、14、16歲考試
C、規(guī)定建立一種新型的城市技術(shù)學(xué)校
D、開(kāi)辟更多的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金途徑
A、加速了美國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程
B、出現(xiàn)了大批增地學(xué)院
C、農(nóng)業(yè)和工藝學(xué)科進(jìn)入高等教育課程體系
D、聯(lián)邦開(kāi)始直接干預(yù)高等教育的發(fā)展
A、中央集權(quán)制
B、地方分權(quán)制
C、聯(lián)邦制
D、國(guó)會(huì)、國(guó)家教育委員會(huì)和地方教育局合作
最新試題
下列選項(xiàng)中，不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是（）
通過(guò)設(shè)立圖書(shū)館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑏?lái)實(shí)現(xiàn)教育目的，體現(xiàn)了《教育基本法》對(duì)（）方面的規(guī)定。
德國(guó)20世紀(jì)下半葉的《總綱計(jì)劃》《漢堡協(xié)定》和“德國(guó)統(tǒng)一以來(lái)的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是（）
下列關(guān)于德國(guó)中等教育發(fā)展的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
下列各項(xiàng)改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》的是（）
20世紀(jì)50—60年代，日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”的問(wèn)題，為解決這一問(wèn)題，日本進(jìn)行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點(diǎn)的是（）
下列不是“臨時(shí)教育審議會(huì)”（簡(jiǎn)稱(chēng)“臨教審”）的貢獻(xiàn)的是（）
1976年，在聯(lián)邦德國(guó)，一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是（）
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯(cuò)誤的是（）
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來(lái)教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是（）