A.利他者的人格特點
B.對象的特點
C.利他者的心境
D.時間壓力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.快樂
B.憤怒
C.悲哀
D.焦慮
A.遺傳性需要
B.社會性需要
C.獲得性需要
D.生理性需要
A.聽覺估計時間準確度比視覺高
B.通常活動內容豐富可能導致對時間的低估
C.視覺估計時間準確度比觸覺高
D.心情好的時候覺得時間過得快
A.勞動改造
B.行為塑造
C.束縛身體
D.代幣管制法
A.雙手攤開表明一種疏遠
B.抬頭表示陳述句的結束
C.握緊拳頭表示一種強調
D.講者比聽者更多注視對方
A.放松訓練可單獨使用,也可聯合使用,一般以一兩種為宜
B.首次進行放松訓練時,咨詢師應采用專業(yè)指導語以減輕求助者的焦慮
C.放松訓練可提高求助者改善癥狀的速度
D.放松的引導語包括口頭、播放錄音兩種
A.與兒童交流適合邊玩邊談
B.與兒童會談的重心是建立平等友好的關系
C.與青少年交流的重心是現實生活
D.與老年人會談的重心是現在和過去
A.完形學派引導求助者學習真實與負責任的行為,最終成為獨立自主的人
B.交互分析學派幫助求助者檢驗早年的決定,并在覺察的基礎上做新的決定
C.理性情緒學派幫助求助者消除對人生的自我失敗觀,過上有理性的生活
D.精神分析學派是將潛意識意識化,幫助求助者做理智的覺察
A.提出新問題
B.具體化
C.情感反應
D.解釋
A.求助者描述其困惑的第一個主題可能最重要,應給予鼓勵
B.釋義技術的目的之一是幫助求助者更清晰地表達
C.參與性概述的目的之一是幫助求助者再次剖析自己的困惑
D.情感反應最有效的方式是針對求助者過去的情感