A、存在
B、興奮
C、責任
D、抑制
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、個體對人際關系變得敏感
B、道德感弱化
C、導致角色混亂
D、學習和工作效率下降
A、熟悉程度
B、外貌
C、人格品質
D、才能
A、大自然的規(guī)律性變化
B、計時工具
C、人體生物鐘
D、心理活動周期
A、J.華生
B、W.詹姆士
C、W.馮特
D、H.艾賓浩斯
A、精神分析的臨床案例
B、貓的實驗性神經(jīng)癥
C、斯金納的動物實驗
D、沃爾普的動物實驗
A、有實際需要時
B、一次面談結束前
C、有督導要求時
D、一個咨詢階段完成時
A、攝入性會談
B、求助者主訴
C、咨詢師觀察
D、理論性分析
A、情感反射
B、引導
C、情感反應
D、釋義
A、受測者教育背景較差
B、受測者智力較高
C、著重速度的測驗
D、重復實施相同的測驗
A、親子關系
B、親密朋友關系
C、夫妻關系
D、同鄉(xiāng)關系
最新試題
可以使用“理性的”或“情感的”或實驗的方法降低舊的核心信念的強度,增強新的核心信念的強度。
()可以解釋個體為什么會做出助人行為。
修正后的挫折—攻擊理論認為,進入攻擊的準備狀態(tài)之后,()增加了攻擊發(fā)生的可能性。
貝克設計的針對抑郁癥的認知行為治療具有結構的、短程的、著眼于過去的等特點。
情商的差異是先天造成的。
在與他人溝通時,下列肢體動作中可以表現(xiàn)出你對談話很感興趣的有()。
()表明,對于那些曾幫助過我們的人,我們應當施以幫助而不是傷害。
說服的中心路徑更關注感覺。
()是指意圖傷害他人的身體行為或者言語行為。
對更表層認知修正后感到情況改善,通過多次這樣的經(jīng)歷會使患者對評估功能不良思維下的信念更加開放。