A.基本技能
B.情感技能
C.態(tài)度技能
D.綜合技能
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A.實際大小
B.縮略圖
C.記事本
D.縮放到頁面大小
A.注意的焦點清晰地集中在中央圖形上
B.比較不重要的話題直接附在較高層次的分支上，不以單獨的分支形式出現(xiàn)
C.主題的主干作為分支從中央圖形向四周放射
D.分支由一個關鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關鍵詞構(gòu)成
A.利用專業(yè)網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)站進行檢索
B.利用專用搜索軟件或?qū)I(yè)數(shù)據(jù)庫進行檢索
C.去學校圖書館借閱相關的書籍
D.利用搜索引擎查找
A.以學生為中心
B.教師決策
C.合作學習
D.長時間的調(diào)查研究
A.促進教師反思性學習
B.支持學習過程的交互
C.支持學習資源的共享
D.支持自主、合作研究
A.有助于培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識
B.彌補一個教師難以面向有差異的眾多學習者的教學的不足
C.合作中的傾聽、分享、交流、互助與反思，擴展了學生與學生之間的溝通網(wǎng)絡
D.改善師生的雙向信息和情感溝通
A.PPT
B.圖片
C.音頻、視頻
D.以上三項都不對
A.騰訊
B.土豆
C.優(yōu)酷
D.迅雷看看
A.診斷測評、發(fā)展測評、培訓測評
B.培訓測評、診斷測評、發(fā)展測評
C.診斷測評、培訓測評、發(fā)展測評
D.發(fā)展測評、診斷測評、培訓測評
A.將枯燥的數(shù)據(jù)進行多樣化呈現(xiàn)
B.使用曲線圖、柱形圖、餅圖更科學
C.能夠使學生整體掌握知識宏觀認識
D.解決教學難點的突破
最新試題
下面哪些目標能夠幫助評價重要的學習目標（目標應與標準緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀技能）選出所有適用的：（）。
在21世紀課堂中，人人都應參與評價。請選擇學生自我評價和同伴互評的正確陳述？（）
安娜想讓學生更仔細地思考他們是如何學習的。現(xiàn)在，學生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學習。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學習項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標是什么？（）
維嘉是一位六年級的科學老師，在“昆蟲”學習單元中，她請學生扮演不同專業(yè)領域的昆蟲學家，并設計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標的達成。下列各項評價目標與對應的評價情況描述正確的是（）。
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
基于下面的學習項目描述，你認為老師應該選擇教授和評價哪些21世紀技能？學生沉浸于中世紀時代。每個學生選擇一個角色，例如國王或王后，并通過口頭報告來研究和扮演這個角色，包括了解這個角色在當時生活中的各個方面，此外，這個項目還包括設計和建造一個夢想城堡，并為國王準備一場盛宴。選擇所有適用的選項：（）。
對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據(jù)學生需要調(diào)整教學和設定新的學習目標。安娜對她的教學計劃做了哪些適當?shù)男薷哪?？根?jù)恰當?shù)脑u價在教學中選擇適當?shù)恼{(diào)整？（）
下列哪些工具正確可以支持下列活動？（）
考慮使用哪些策略和規(guī)則來支持您課程中的自我評價。選擇以下適用的做法：（）
在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時，應當首先考慮哪些因素？（）