社區(qū)經(jīng)濟(jì)具有鮮明的“社會性”。

社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標(biāo)準(zhǔn)有（）

英國社區(qū)警務(wù)的特色是實行“分散化治安”。

積極奉獻(xiàn)和利他主義精神使志愿服務(wù)在動機(jī)與管理上有別于政府和企業(yè)服務(wù)。

公共參與功能屬于社區(qū)功能的（）

社區(qū)是社會的縮影，他所反映的并不是社會的一個側(cè)面，而是一個相對完整的社會結(jié)構(gòu)體系。

由于社區(qū)教育受地域范圍的限制，所以是小教育的概念。

直接運(yùn)作社會權(quán)力的邏輯形式是代議制下的政府機(jī)關(guān)作為社會權(quán)力的被委托者。

學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。

環(huán)境破壞是工業(yè)化和城市化的發(fā)展，人類所排放的各類有毒、有害物質(zhì)對自然環(huán)境的侵蝕而導(dǎo)致的環(huán)境問題。