A.越好
B.越差
C.越高
D.越可靠
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A.學(xué)習(xí)的組織者
B.學(xué)習(xí)型的個人
C.學(xué)習(xí)的帶頭人
D.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者
A.眾數(shù)
B.算數(shù)平均數(shù)
C.加權(quán)平均數(shù)
D.計算標(biāo)準(zhǔn)差
A.二級中心網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
B.遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)管理
C.制定培訓(xùn)課件開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)
D.培訓(xùn)課件開發(fā)
A.一級
B.二級
C.三級
D.四級
A.論證
B.旁證
C.旁聽
D.驗證
A.項目
B.課程
C.活動
D.需求
A.科學(xué)性
B.針對性
C.高效性
D.實用性
A.按照預(yù)先設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)回答問題
B.使得訪談人員可以檢查他們是否已經(jīng)正確理解了訪談對象的話
C.開放思路,不受限制地回答問題
D.幫助訪談對象回答問題
A.同一測試專家
B.同一測試題目
C.同一測試地點
D.同一測試工具
A.職工收入
B.勞動力需求
C.工資水平
D.就業(yè)狀況
最新試題
區(qū)分度是指測驗對被測試者的()
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計和編寫教學(xué)方案。
人員素質(zhì)測評作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時,所要測量的能力包括人們()。
新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括()。
廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn),包括()。
備課的基本原則有:要掌握()。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括()。
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有()。
不具有組織特性的有()。
勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為,勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。