A.語(yǔ)音知覺
B.詞匯理解
C.詞匯加工
D.詞匯表征
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A.內(nèi)部言語(yǔ)
B.對(duì)話言語(yǔ)
C.書面言語(yǔ)
D.獨(dú)白言語(yǔ)
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C.書面言語(yǔ)
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D.內(nèi)部言語(yǔ)
A.獨(dú)白言語(yǔ)
B.書面言語(yǔ)
C.內(nèi)部言語(yǔ)
D.對(duì)話言語(yǔ)
A.口頭言語(yǔ)
B.對(duì)話言語(yǔ)
C.交際言語(yǔ)
D.獨(dú)白言語(yǔ)
A.語(yǔ)言
B.言語(yǔ)
C.對(duì)話
D.獨(dú)白
A.語(yǔ)言
B.言語(yǔ)
C.技能
D.技巧
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.幻想
D.表象形成
A.表象
B.想象
C.后象
D.印象
A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.雙重抑制
D.單一抑制
最新試題
洛克的《生理心理學(xué)原理》一書被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣言。
精神分析學(xué)派的興起被稱為第一次革命。
1868年,俄國(guó)教育家烏申斯基出版了(),對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)。因此,烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。
()是獨(dú)立于精神分析和認(rèn)知行為主義理論的“第三力量”。
學(xué)與教相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程,該系統(tǒng)包含的要素有()。
在同一時(shí)間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平,并對(duì)其進(jìn)行比較的研究方法是()。
個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌,它是()和()的總合。
學(xué)與教相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程,該系統(tǒng)包含的要素有()
1877年,俄國(guó)教育家和心理學(xué)家()出版了《教育心理學(xué)》,這是最早正式以教育心理學(xué)命名的著作。
人的人格上的差異主要表現(xiàn)在()上