A.《勸學(xué)篇》
B.《教育論》
C.《論教育》
D.《論國(guó)民教育》
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A.封建色彩
B.資本主義色彩
C.貴族性
D.軍國(guó)主義色彩
A.烏申斯基
B.馬卡連柯
C.贊科夫
D.蘇霍姆林斯基
A.《俄國(guó)斯帝國(guó)大學(xué)章程》
B.《女子學(xué)校令》
C.《國(guó)民教育部女子學(xué)校章程》
D.《文科中學(xué)和中學(xué)預(yù)備學(xué)校章程》
A.華盛頓
B.富蘭克林
C.賀拉斯·曼
D.費(fèi)希特
A.州教育委員會(huì)
B.教育署
C.文部省
D.教育局
A.1870年
B.1872年
C.1705年
D.1825年
A.地方分權(quán)制
B.中央集權(quán)制
C.中央、地方共權(quán)制
D.自治制
A.第斯多惠
B.福祿培爾
C.赫爾巴特
D.費(fèi)希特
A.文科學(xué)院
B.實(shí)科教育
C.文科中學(xué)
D.文法中學(xué)
A.帝國(guó)大學(xué)
B.教育部
C.大學(xué)區(qū)
D.索邦大學(xué)
最新試題
德國(guó)19世紀(jì)的柏林大學(xué)與17—18世紀(jì)新大學(xué)運(yùn)動(dòng)中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué)，最根本的不同之處是（）
1976年，在聯(lián)邦德國(guó)，一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是（）
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)（）
“正式把確立全國(guó)性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)重要任務(wù)，要求每州的教改計(jì)劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容。”這一規(guī)定出自美國(guó)的（）
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項(xiàng)是（）
20世紀(jì)30年代，歐美國(guó)家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個(gè)教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
為了滿足國(guó)家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問(wèn)題，1931年蘇聯(lián)通過(guò)了《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。它成為20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國(guó)民教育的綱領(lǐng)性文件。對(duì)于這個(gè)文件評(píng)價(jià)不正確的是（）
20世紀(jì)50年代后，美國(guó)教育質(zhì)量逐步得到加強(qiáng)，下列描述正確的一項(xiàng)是（）
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來(lái)教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是（）
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）