A.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)程序
B.書本
C.教學(xué)投影片
D.電子講稿

A.投影儀
B.視頻展臺(tái)
C.幻燈機(jī)
D.傳聲器

A.評(píng)價(jià)要給出成績(jī)，評(píng)定能力，因此必須要在受監(jiān)督的情況下進(jìn)行，通常由教學(xué)者進(jìn)行。
B.為了確定學(xué)生是否學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)資源中的內(nèi)容，總結(jié)性評(píng)價(jià)是在教學(xué)完成之前測(cè)定學(xué)生成績(jī)的。
C.評(píng)價(jià)的形式由教學(xué)目標(biāo)的性質(zhì)決定
D.如果學(xué)習(xí)資源已經(jīng)證明是有效的（通過形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)），那么學(xué)生沒有達(dá)到教學(xué)要求，就是學(xué)生的問題

A.工業(yè)化教育的規(guī)模和效率是遠(yuǎn)程教育發(fā)展的目標(biāo)
B.傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教學(xué)將被網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)所取代
C.遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)包括資源、設(shè)計(jì)、發(fā)送、交互、學(xué)習(xí)環(huán)境5個(gè)子系統(tǒng)
D.函授大學(xué)屬于第2代遠(yuǎn)程教育

A.學(xué)生的知識(shí)技能
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
C.學(xué)生的態(tài)度情感
D.學(xué)生的動(dòng)作技能

A.自我評(píng)價(jià)既不與客觀標(biāo)準(zhǔn)比較，也不與其他被評(píng)價(jià)者相比較
B.難以判定他的實(shí)際水平和差距
C.評(píng)價(jià)是按一定的價(jià)值原則進(jìn)行的判定，沒有標(biāo)準(zhǔn)也沒有比較，很難令人相信是一種評(píng)價(jià)
D.這種評(píng)價(jià)方法充分照顧到了個(gè)性差異，在評(píng)價(jià)過程中不會(huì)給被評(píng)價(jià)者造成壓力

A.目標(biāo)控制原理
B.要素分析原理
C.優(yōu)選決策原理
D.反饋評(píng)價(jià)原理

A.PAL制
B.SECAM制
C.NTSC制
D.SONY制

A.態(tài)度
B.認(rèn)知
C.情感
D.動(dòng)作技能

A.媒體和技術(shù)是教育技術(shù)的核心
B.“學(xué)習(xí)過程”和“學(xué)習(xí)資源”是教育技術(shù)研究和實(shí)踐的對(duì)象
C.系統(tǒng)方法是教育技術(shù)的核心
D.教育技術(shù)的根本目的是追求教育的最優(yōu)化