A.3個月
B.6個月
C.8個月
D.12個月
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A、實物
B、表象
C、情景
D、直接感知的事物和操縱事物的動作
A、同時出現(xiàn)的
B、先后出現(xiàn)的
C、逐步出現(xiàn)的
D、同步出現(xiàn)的
A、發(fā)音、認字、學單詞
B、咿呀學語,開始聽懂別人說的話和自己說話
C、模仿發(fā)音、說單詞、說句子
D、模仿說話、說單詞、說句子
A.容易混淆
B.不易混淆
C.容易辨認
D.不易辨認
A、信心
B、主動性
C、模仿能力
D、體質
A、有人照顧
B、有人能及
C、無人照顧
D、無人能及
A、身心健康發(fā)展
B、學業(yè)順利完成
C、不受歧視
D、生存權利
A、生理需求
B、心理需求
C、好奇心和求知欲
D、認知需求
A、正面
B、背面
C、反面
D、對面
A、視覺功能
B、咀嚼功能
C、運動功能
D、心肺功能
最新試題
有聲讀物的聲音給嬰兒一種(),使其盡快的建立起與人親近的關系。
育嬰員可以用物品、動作或語言創(chuàng)設游戲情景,向嬰幼兒展示節(jié)律游戲的氛圍,激發(fā)嬰幼兒參與游戲的()。
一歲以內嬰兒進行有聲讀物練習時要求環(huán)境()。
在發(fā)展嬰幼兒社會性游戲中,嬰幼兒要表達自己的(),主張態(tài)度。
嬰幼兒主被動操的訓練方法是()。
正確對待嬰幼兒的錯音是()。
節(jié)律游戲是以()等形式開展的游戲活動。
運動能力的掌握和運動的目的性與嬰兒意志力的產生沒有直接聯(lián)系。
與嬰幼兒進行認知游戲時需要()的環(huán)境支持。
15個月的嬰兒的大運動表現(xiàn)為()。